17.演繹式探究:
風(fēng)可以推動風(fēng)車轉(zhuǎn)動,水能推動水車轉(zhuǎn)動,風(fēng)和水都具有動能.曉麗查閱資料得知,動能EK與質(zhì)量m和速度v關(guān)系是:EK=$\frac{1}{2}$mv2.但在相同時間內(nèi),相同面積上,風(fēng)和水產(chǎn)生的能量是不同的.
如圖所示,將兩個相同的小車分別放在兩個相同的管道中,然后讓速度相等的風(fēng)和水流分別通過這兩個管道2S,小車分別被推動一段距離,實驗記錄如下:

一般地說,水能的能流密度比風(fēng)能的能流密度大.
在單位時間內(nèi)、單位面積上從某種能源中所能得到的能量叫做能流密度.這是評價能源優(yōu)劣的重要指標(biāo)之一.請你推導(dǎo)流速v,密度是ρ的水能的能流密度A的表達式.
流體風(fēng)水流
小車被推動距離/cm0.379

分析 ①由表中數(shù)據(jù)可知,在相同的時間內(nèi),相同的面積上,水流把小車推動的距離遠,可見小車從水流上獲得的能量多.
由能流密度的定義可知,水能的能流密度比風(fēng)能的能流密度大.
②根據(jù)Ek與m、v的關(guān)系是Ek=$\frac{1}{2}$mv2.可推出水能的能流密度A的表達式.

解答 解:①由表中數(shù)據(jù)可知,在相同的時間內(nèi),相同的面積上,水流把小車推動的距離遠,可以判斷小車從水流上獲得的能量多.所以,小車從兩種不同的能源上獲得的能量是不同的;即 水能的能流密度比風(fēng)能的能流密度不同.
②根據(jù)題意所提供的信息,水的流速為v,密度是ρ,設(shè)S為橫截面積、L為水流流過的距離;
則L=vt,水流的體積V=Svt,所以m=ρV=ρSvt,
代入Ek=$\frac{1}{2}$mv2得:Ek=$\frac{1}{2}$ρSVtv2=ρStv3,
因為在單位時間內(nèi)、單位面積上從某種能源中所能得到的能量叫做能流密度,
則水能的能流密度A的表達式:A=$\frac{{E}_{K}}{St}$=$\frac{\frac{1}{2}ρSt{v}^{3}}{St}$=$\frac{1}{2}$ρv3
故答案為:大;$\frac{1}{2}$ρv3

點評 此題通過實驗主要考查了對轉(zhuǎn)換法的和控制變量法的應(yīng)用,同時考查了對實驗數(shù)據(jù)的分析,及根據(jù)新知識分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
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2.某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.
液體次數(shù)質(zhì)量
m/kg
升高的溫度
△t/℃
加熱的時間
t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)實驗中,用加熱時間間接反映液體吸收熱量的多少.
(2)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時間時,乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是否正確?不正確請說明理由.因為完全相同的加熱器,加熱相同的時間,放出的熱量相同,物質(zhì)吸收的熱量相同
(3)分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,物質(zhì)的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多.(選填:“多”或“少”)
(4)通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的種類有關(guān),甲的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”). 物理上用比熱容這個物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力.
(5)質(zhì)量和初溫都相等的甲和乙,放出相等的熱量后相互接觸,內(nèi)能將A
A.一定從甲傳給乙      B.一定從乙傳給甲
C.不會發(fā)生熱傳遞      D.不能確定是否發(fā)生熱傳遞
(6)小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時,分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進行了實驗,并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進行了處理,如圖所示.實驗中,水和另種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等.分析圖象可以得出:甲物質(zhì)為水,另一種液體的比熱容為2.1×103 J/(Kg•℃).

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