水稻是喜溫植物，春季育秧時，通常傍晚向秧田灌水，早晨將水放出，以防霜凍．隱含的物理知識是，水的 較大．氣溫降低時，水能 （選填“放出”或“吸收”)較多的 （選填“溫度”、 “內(nèi)能”或“熱量”)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省泰州市姜堰區(qū)九年級上學期期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

在“探究酒精和碎紙片燃燒時放出熱量”的實驗中，燃燒不同燃料分別給兩個燒杯中的水加熱：

（1）實驗裝置如圖甲、乙所示，你認為圖中橫桿、溫度計、鐵圈、燃具四個器件的安裝順序應(yīng)是 （選填“由下而上”或“由上而下”）．

（2）為保證實驗結(jié)論的可靠，以及方便比較，在實驗中應(yīng)讓酒精和碎紙片的質(zhì)量、兩燒杯中水的質(zhì)量、以及兩個燒杯都應(yīng)保持 。

（3）實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算出碎紙片的熱值是 J/kg。

（4）通過實驗得到燃料的熱值與實際相比是偏小，這是因為 。

（5）如果用該裝置繼續(xù)探究“水和煤油吸熱升溫的本領(lǐng)”，需要作一定的改變：

A．兩個燒杯中要分別放入 的水和煤油，并且用相同的酒精燈分別加熱；

B．實驗中用 的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少；

C．實驗中攪拌器的作用是使液體能夠 。

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇連云港寧海中學八年級上學期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ）

A B C D

A．還在發(fā)聲的音叉，使吊著的乒乓球反復(fù)彈起．該實驗說明發(fā)聲的物體在振動

B．擊鼓時，用力不同，聽其發(fā)聲，觀察紙屑被彈起的高度．該實驗探究聲音的響度與頻率有關(guān)

C．改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動聽其發(fā)聲，觀察振動的快慢．該實驗探究聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系

D．逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽到鈴聲漸�。搶嶒炚f明聲音的傳播不需要介質(zhì)

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科目：初中物理 來源：2016屆重慶市九年級上學期半期測試物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列物態(tài)變化現(xiàn)象中，需要吸熱的是（ ）

A．霧凇的形成 B．河水結(jié)冰 C．樟腦丸變小 D．露珠的形成

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科目：初中物理 來源：2016屆山東慶云縣五中初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

填上合適的單位：（1）空氣的密度是1.29 ；（2）珠穆朗瑪峰的海拔高度8844.43 。

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇無錫錫山區(qū)東亭片初三上學期期中考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

小華總結(jié)所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)：

（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，這種研究物理問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。

探究動能的大小與哪些因素有關(guān) 比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小

如圖：甲實驗中小球動能的大小是通過觀察比較 反映出來的。乙實驗中水和沙子吸收熱量的多少是用 （選填“加熱時間”或“溫度計示數(shù)”）來反映的．

（2）當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用 法。如圖：甲實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變 的大小，同時控制小球的 不變． 乙實驗中只有物質(zhì)的 不同，其他因素必須控制相同（例如燒杯的規(guī)格相同、水和沙的 相等、酒精燈加熱方式相同等）。

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇無錫錫山區(qū)東亭片初三上學期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是 （ ）

A．物體的溫度越高，所含的熱量越多

B．0℃的冰沒有內(nèi)能

C．一個物體吸收熱量時，溫度不一定升高

D．對物體做功，物體的溫度一定升高

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省江陰市要塞片九年級上學期期中考試物理卷（解析版） 題型：填空題

我國家庭電路的電壓為 V，四沖程汽油機工作時將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是 沖程，用電器工作將 能轉(zhuǎn)化為其他形式的能．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省江陰市華士片九年級上學期期中考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

如圖是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖。其中，mA=mB<mC，hA=hC>hB。

（1）實驗中是通過比較 來比較動能大小的。

（2）動能是指 （填序號）

A.小球在斜面上時的動能

B.小球撞擊木塊時的動能

C.小球撞擊木塊后的動能

D.木塊的動能

（3）讓同一小球從斜面上不同高度處自由滾下，是為了研究動能大小與 的關(guān)系。

（4）比較圖A、B可得結(jié)論： 。

（5）小王同學通過比較B、C兩圖，得出“質(zhì)量大的物體動能大”，小李認為小王的這一比較過程存在錯誤，你知道錯誤是什么嗎？ 。

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