11.小華為小明表演了一個“水火相融”的小魔術(shù).她先將一塊透明的茶色薄玻璃板豎直放置在水平桌面上,桌面就被分割成如圖所示的甲、乙兩個區(qū)域,然后再用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成前后兩部分.接著小華在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個盛滿水的燒杯,且里面豎直浸沒著一支蠟燭A,最后在乙區(qū)域擋板后面的特定位置放置了蠟燭B.準(zhǔn)備就緒后,小華將乙區(qū)域已準(zhǔn)備號的蠟燭B點燃,并悄悄地將擋板拉開一個縫隙MN,讓小明在乙區(qū)域的P點觀察蠟燭A.奇跡出現(xiàn)了:蠟燭A竟然在水中燃燒!

(1)為保證實驗成功,小華所選取的A、B兩根蠟燭應(yīng)滿足大小完全相同的條件;
(2)在蠟燭A的位置確定后,為了不借助刻度尺而較準(zhǔn)確地確定蠟燭B的位置,小華應(yīng)該在點燃點燃蠟燭B以后,在乙區(qū)(選填“甲區(qū)”或“乙區(qū)”)觀察,同時不斷調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,使蠟燭B的像與蠟燭A完全重合為止;
(3)根據(jù)所學(xué)光學(xué)知識分析,“小華悄悄地將擋板拉開”這一步操作的目的是什么?讓蠟燭B發(fā)出的光線通過縫隙MN射到玻璃板上,使其反射光線射入小明的眼中(或讓蠟燭B發(fā)出的光線射到玻璃板上后形成的反射光線通過縫隙MN射入小明的眼中),使小明看到了與蠟燭A重合的B的像.

分析 (1)選取兩段完全相同的蠟燭的目的是比較像與物的大小關(guān)系.
(2)做平面鏡成像特點實驗時,關(guān)鍵點是確定像的位置,茶色薄玻璃板可以很好的透光,通過看到玻璃板背面的物體與前面的物體的像重合,可以確定像的位置;
(3)因為光沿直線傳播,擋板擋住了射向小明眼睛的光線,因此將擋板拉開的目的使其反射光線進(jìn)入小明的眼睛.

解答 解:(1)兩只蠟燭長短或粗細(xì)不同時,會出現(xiàn)不能完全重合的現(xiàn)象,所以必須保證兩只蠟燭完全相同,這樣后面的蠟燭才能和前面蠟燭的像完全重合.
(2)根據(jù)玻璃板的透光性,取兩個等大的蠟燭A和B把A蠟燭擺在玻璃板前面,點燃蠟燭B,在乙區(qū)觀察蠟燭B形成的像,并調(diào)節(jié)B的位置,使蠟燭B的像與蠟燭A完全重合,即可確定確定蠟燭B的位置.
(3)小麗悄悄地將擋板拉開,讓蠟燭B發(fā)出的光線通過縫隙MN射到玻璃板上,使其反射光線進(jìn)入小明的眼睛(或蠟燭B發(fā)出的光線射到玻璃板的反射光線通過縫隙MN射入小明的眼中)使小明看到了與蠟燭A重合的B的像.
故答案為:
(1)大小完全相同;
(2)乙區(qū);蠟燭B的像;
(3)讓蠟燭B發(fā)出的光線通過縫隙MN射到玻璃板上,使其反射光線射入小明的眼中(或讓蠟燭B發(fā)出的光線射到玻璃板上后形成的反射光線通過縫隙MN射入小明的眼中),使小明看到了與蠟燭A重合的B的像.

點評 此題通過“表演一個“水火相融”的小魔術(shù)”來考查平面鏡成像特點,內(nèi)容別致新穎,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.同時引入了“等效替代法”,這是物理學(xué)中常用的一種方法,應(yīng)該有所了解,并學(xué)會使用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在做“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實驗時,小雨用如圖甲、乙所示的實驗裝置分別接入同一電路中進(jìn)行試驗,其中A,B,C,D四個透明的容器匯總密閉了等量的空氣,橡膠管將密閉空氣盒和裝有紅色液體的U形玻璃管相連.

(1)實驗中通過觀察U形管中液面高度變化情況來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)甲裝置將兩電阻絲串聯(lián)的目的是使電流相等.實驗表明,在電流相同的情況下,電阻越大,這個電阻產(chǎn)生的熱量越多,乙裝置可以用來研究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系.
(3)通電一段時間后,小雨發(fā)現(xiàn)乙裝置與D容器相連的U型管中液面仍然是相平的,她用電壓表分別測量C,D容器上兩接線柱的電壓,發(fā)現(xiàn)第一次電壓表指針有較大偏轉(zhuǎn),第二次較小,則裝置出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是D容器上兩接線柱短路.
(4)清除故障后,在實驗的過程中,可以發(fā)現(xiàn)A,B,C,D四個透明的容器中,C容器中空氣溫度上升較快.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.一個空心銅球質(zhì)量為890g,在銅球的空心部分注滿水后總質(zhì)量為990g.
(1)求這個空心銅球的總體積;
(2)若在銅球的空心部分注滿某種液體后,總重力為9.7N,求注入液體的密度.(銅的密度為8.9×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小強同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”,進(jìn)行實驗,步驟如下:先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現(xiàn)象依次如圖甲、乙、丙所示.

(1)該實驗中,是通過觀察鋼片的彎曲程度判斷物體對斜面壓力的大。
(2)斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而減。ㄌ睿骸霸龃蟆、“減小”或“不變”)
(3)若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直如圖丁所示,則物體對斜面沒有(填:“有”或“沒有”)壓力,你的理由是鋼片不發(fā)生形變.
(4)斜面上的物體對斜面的壓力除了與傾斜程度有關(guān),還與什么因素有關(guān)?請你再提一個猜想:接觸面積大。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.在“測定小燈泡電功率”的實驗中,實驗室為各實驗小組提供的器材有電源、電鍵、電流表、滑動變阻器、標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡若干,導(dǎo)線若干.
(1)請你將圖(a)中連接電流表的導(dǎo)線Ⅰ連入電路合適位置構(gòu)成完整實驗電路.
(2)某實驗小組同學(xué)按圖(a)中連接電路,在接好最后一根導(dǎo)線后,燈泡發(fā)出耀眼的白光隨后熄滅.此時她觀察到電路中只有電壓表有讀數(shù),接下來她應(yīng)該進(jìn)行的操作是:先斷開電鍵,再將滑動變阻器滑片P滑到B端,最后更換小燈泡,閉合電鍵繼續(xù)實驗.
實驗序號電壓
U/V
電流I/A電功率P/W
12.00.200.40/
22.5/
32.80.300.84/
(3)該實驗小組同學(xué)在實驗中觀察到燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖(b)所示.上表是同學(xué)們設(shè)計的記錄表及記錄的部分實驗數(shù)據(jù),請你將表格中Ⅱ所缺內(nèi)容填上燈泡亮度,并依次寫出實驗序號2中空缺的數(shù)據(jù)0.26、0.65.
(4)在交流中,同學(xué)們驚奇的發(fā)現(xiàn),雖然同學(xué)們都嚴(yán)格按照要求操作、讀數(shù),但每個小組所測小燈的額定功率都比小燈銘牌所標(biāo)功率要大,你能幫他們找出原因嗎?你的理由是:所測電流為燈泡與電壓表的總電流,大于燈泡的額定電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.小紅和小方通過實驗研究將物體放入液體的過程中容器對桌面壓力的變化情況.她們將甲,乙兩個柱形物體先后掛在彈簧測力計下,并將其逐漸浸入同一容器的液體中(液體不溢出),如圖所示,她們讀出測力計示數(shù)F,并測得容器對桌面壓力F,然后根據(jù)相關(guān)物理量計算出物體所受浮力F,將數(shù)據(jù)記錄在表一,表二中.
(1)小紅分析比較實驗序號1與7(或3與9、或4與5、或4與10、或5與10)后得出結(jié)論:柱形物體浸入液體中,物體所受浮力相同,容器對桌面壓力相同.
(2)小華分析比較實驗序號1,2,3,或7,8,9后得出結(jié)論:同一柱形物體浸入液體中,物體所受浮力越大,容器對桌面壓力越大.
(3)兩位同學(xué)交流討論后,發(fā)現(xiàn)她們的結(jié)論都有不合理之處.分析表一中使用序號5與6的數(shù)據(jù)與小紅結(jié)論不符的原因:容器底對物體有向上的支持力
(4)兩位同學(xué)仔細(xì)分析實驗序號1-6或7-12的容器對桌面壓力F與彈簧測力計示數(shù)F的關(guān)系可得出的結(jié)論是:同一物體浸入液體中,測力計示數(shù)F越小,容器對桌面的壓力F越大.
小紅的記錄表 物體甲(重為32N)(表一)
實驗序號123456
F(N)22181410108
F(N)101418222222
F(N)788286909092
小方的記錄表物體乙(重為40N)(表二)
實驗序號789101112
F(N)30252218158
F(N)101518222222
F(N)7883869093100

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列給出的四組能源中,均為可再生能源的一組是( 。
A.太陽能、水能B.石油、氫能C.地?zé)崮、煤?/td>D.核能、石油

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān),王軍設(shè)計了如圖所示的家甲、乙兩種裝置,他將兩端阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變.

(1)在這個實驗中,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過氣球膨脹的程度大小體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”,這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到,請舉一例研究聲音是由振動產(chǎn)生的,用乒乓球的振動來顯示音叉的振動(或研究分子運動時,用固體、液體、氣體的擴散推測分子的熱運動或用吸引大頭針的多少觀測磁鐵的磁性強弱).
(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.
(3)在甲裝置實驗,在相同的通電時間里,與氣球B(填氣球字母標(biāo)號)相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多.
(4)教材上的實驗裝置如圖乙所示(燒瓶與圖中的相同).比較甲、乙圖所示的兩種不同的實驗裝置,你認(rèn)為較好的裝置是甲,理由是:氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯,實驗現(xiàn)象更直觀,時間更短(或:乙:能得出準(zhǔn)確的溫度變化).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.工業(yè)上常用一個極細(xì)的噴嘴噴出的高壓水流切割鋼板等堅硬物體,相應(yīng)的工具叫高壓水切割機.某型號的高壓水切割機的部分參數(shù)如表:
壓強/106pa噴嘴橫截面積/m2排量/(L.min-1油泵電動機功率KW
4005×10-8325
高壓水流能切割鋼板等堅硬物體,原因是它具有很大的動能;若忽略水流橫截面積的變化,它對切割面的壓力大小為20N.高壓水切割機的效率為80%.

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同步練習(xí)冊答案