【題目】如圖所示,小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中;
(1)先將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整燭焰、透鏡和光屏的中心在同一水平直線上,這樣做的目的是
(2)小明首先把蠟燭放在較遠(yuǎn)處,仔細(xì)調(diào)整光屏的位置,使?fàn)T焰在光屏上成的實(shí)像.記錄像的大小和正倒,測出
(3)多次移動蠟燭,每次只向透鏡移近幾厘米,重復(fù)以上操作,小明發(fā)現(xiàn),在蠟燭與透鏡逐漸接近的過程中,光屏上的像(選填“逐漸變大”“逐漸變小”或“不變”).
(4)當(dāng)蠟燭距離透鏡很近時,無論怎樣移動光屏都找不到像了,小明撤去光屏,從(選填“光屏一側(cè)”或“蠟燭一側(cè)”)向透鏡方向看去,可以觀察到蠟燭的像.

【答案】
(1)使像成在光屏的中央
(2)清晰;物距;像距;
(3)逐漸變大
(4)光屏一側(cè)
【解析】解:(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在光屏的中央;(2)小明首先把蠟燭放在較遠(yuǎn)處,仔細(xì)調(diào)整光屏的位置,當(dāng)燭焰在光屏上成清晰的實(shí)像時.記錄像的大小和正倒,測出物距和像距.(3)多次移動蠟燭,每次只向透鏡移近幾厘米,凸透鏡成實(shí)像時,物近像遠(yuǎn)像變大;所以在蠟燭與透鏡逐漸接近的過程中,光屏上的像逐漸變大;(4)當(dāng)蠟燭距離透鏡很近時,無論怎樣移動光屏都找不到像了,此時u<f,成正立、放大的虛像,物像同側(cè). 因此從光屏一側(cè)向透鏡方向看去,可以觀察到蠟燭的像
所以答案是:(1)使像成在光屏的中央;(2)清晰;物距;像距;(3)逐漸變大;(4)光屏一側(cè).
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用凸透鏡成像規(guī)律及其探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握巧記凸透鏡成像的區(qū)分:物近像遠(yuǎn)像變大, 一倍焦距分虛實(shí),二倍焦距分大小, 實(shí)像總是倒立的.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】下列四個實(shí)例中,目的是為了增大摩擦的是

A. 給自行車軸承中加潤滑油B. 行李箱下裝有滾輪

C. 運(yùn)動鞋底部有凹凸的花紋D. 氣墊船脫離水面行駛

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【題目】將質(zhì)量是200g的物體緩緩浸沒在原盛滿水的杯子中后,溢出160g的水,放手后,則物體最終會( 。

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【題目】關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播,下列說法正確的是(

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【題目】截至2017年底,我國高鐵占世界高鐵總量的66.3%,2019年中國高鐵總里程將突破3萬千米,高鐵站臺邊緣一定距離的地方都標(biāo)有安全線,人必須站到安全線以外區(qū)域候車,當(dāng)有列車駛過時,如果人站到安全線以內(nèi),即使與車輛保持一定的距離,也是非常危險的,這是因?yàn)椋ā 。?/span>

A. 流體流速大的位置壓強(qiáng)大

B. 流體流速大的位置壓強(qiáng)小

C. 流體流速小的位置壓強(qiáng)小

D. 流體壓強(qiáng)大小與流速大小無關(guān)

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【題目】小明和同學(xué)們探究杠桿的平衡條件,以小組為單位分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)將杠桿支在鐵架上,杠桿靜止時如圖甲所示,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將平衡螺母向端調(diào)節(jié). ①如圖乙,第一組同學(xué)分別在杠桿兩側(cè)掛鉤碼,移動鉤碼,使杠桿重新在水平位置平衡,完成兩次實(shí)驗(yàn),記錄的數(shù)據(jù)如表所示.
②如圖丙,第二組同學(xué)在杠桿左側(cè)掛鉤碼,右側(cè)用彈簧測力計(jì)豎直向下拉杠桿,使杠桿重新在水平位置平衡,完成兩次實(shí)驗(yàn),記錄的數(shù)據(jù)如表所示.
③如圖丁,第三組同學(xué)在杠桿右側(cè)掛鉤碼,并用彈簧測力計(jì)在另一位置豎直向上拉杠桿,使杠桿重新在水平位置平衡.完成兩次實(shí)驗(yàn),記錄的數(shù)據(jù)如表所示.

組別

次數(shù)

動力F1/N

動力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

第一組

第一次

1

8

1

8

第二次

0.5

14

1

7

第二組

第一次

1.5

10

0.75

15

第二次

1

20

0.75

10

第三組

第一次

1.5

10

1

15

第二次

2

6

0.5

24


(2)第一、三組同學(xué)歸納分析數(shù)據(jù)后得到相同的結(jié)論:F1l1=F2l2 , 第二組同學(xué)的數(shù)據(jù)有一點(diǎn)差異,分析其中的原因是
(3)找出原因后,第二組同學(xué)也得到了同樣的結(jié)論,通過不同方法得到同樣結(jié)論,這種做法的優(yōu)點(diǎn)是
(4)第一組的數(shù)據(jù)中有一次動力臂與阻力臂相等,這類杠桿是杠桿,此類杠桿的應(yīng)用有(請舉一例).

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