甲、乙兩種干燥的絕緣體，甲的原子核核外電子的束縛能力較強，將它們相互摩擦后分開，下列敘述正確的是
A.乙得到了電子帶負電 B.甲失去了電子帶正電
C.甲、乙靠近會相互吸引 D.甲、乙靠近會相互排斥
科目：初中物理 來源： 題型：
根據(jù)生活經(jīng)驗，我們猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關。為了驗證猜想，我們制定了兩個計劃：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少。
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低。
⑴實驗室準備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩個相同的酒精燈.兩個相同的燒杯、兩支溫度計、手表、鐵架臺、適量的水和煤油．為了完成實驗，還需要________儀器。
⑵能夠準確地控制物體吸收熱量的多少，是本次實驗的關鍵，在提供的熱源中，你認為選_________比較合理，理由是____________________________。新 課 標 第 一 網(wǎng)
(3）小明用4個相同的燒杯分別盛水和煤油，用同樣的加熱器加熱水和煤油，實驗記錄如下表：
| 燒杯號 | 液體 | 質量/g | 初溫/℃ | 末溫/℃ | 加熱時間/min |
| 1 | 水 | 300 | 20 | 30 | 12．3 |
| 2 | 水 | 150 | 20 | 30 | 6．2 |
| 3 | 煤油 | 300 | 20 | 30 | 6．1 |
| 4 | 煤油 | 300 | 20 | 25 | 3．1 |
根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù)，請你分析溫度升高時吸收熱量多少與哪些因素有關：
a.比較燒杯1和3，結論是質量相同升高相同溫度時吸收的熱量多少與 有關 b.比較燒杯1和2，結論是：
c.比較燒杯3和4，結論是：
⑷綜合上述三個結論進行概括，可以得到的結論是： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
生活中的很多現(xiàn)象可以用學過的物理知識可以解釋，下列解釋錯誤的是
A.天氣很冷時，窗戶玻璃上會出現(xiàn)冰花，這是一種凝固現(xiàn)象
B.“下雪不冷化雪冷”，這是因為雪在熔化時吸熱
C.游泳后，剛從水中出來，感覺比較冷，這是因為人身上的水分蒸發(fā)帶走熱量
D.取出在冰箱中被冷凍的冰糕，放一會兒，發(fā)現(xiàn)包裝外層出現(xiàn)小水珠，這是一種液化現(xiàn)象
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科目：初中物理 來源： 題型：
下列數(shù)據(jù)中最符合實際的是
A．一節(jié)新干電池的電壓為1.5V B．今天教室內的氣溫約為60℃
C．溫度降低到零攝氏度時，物體將不再具有內能 D．對人體的安全電壓為不高于36V
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科目：初中物理 來源： 題型：
關于廚房中涉及到的物理知識，下列說法正確的是
A． 劃燃火柴，是利用熱傳遞的方法使火柴頭溫度升高
B． 電飯煲工作時將內能轉化為電能
C． 天然氣爐上的鐵鍋熱得燙手，是利用熱傳遞的方法使鍋溫度升高
D． 炒菜時能聞到菜香味，是因為分子間存在引力
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科目：初中物理 來源： 題型：
某同學為了探究節(jié)能問題,分別用電磁爐和煤氣爐(使用煤氣)給質量為2.5kg的水加熱,實驗數(shù)據(jù)如表所示。[煤氣的熱值是4.0×107J/m3,水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)]
| 氣、電能耗對比 | ||||
| 加熱前 | 加熱后 | |||
| 電磁爐 | 煤氣爐 | 電磁爐 | 煤氣爐 | |
| 水的溫度 | 15℃ | 15℃ | 95℃ | 95℃ |
| 電或煤氣 的用量 | 0.00J | 0.00m3 | 9.20×105J | 4.00×10-2m3 |
(1)水吸收的熱量是多少?
(2)電磁爐和煤氣爐的效率分別是多少?(效率是指有效利用的能量與爐具消耗的總能量的比值)
(3)本實驗中,電磁爐與煤氣爐相比,哪一個更節(jié)能?為什么?
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