研究方法：探究導(dǎo)體中的電流跟電壓、電阻的關(guān)系采用了________的研究方法．

答案：控制變量
解析：

探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

晶晶學(xué)習(xí)了通電導(dǎo)體在磁場中受力運動后，就想：通電導(dǎo)體在磁場中受力的大小與什么有關(guān)呢？她找到幾個要好的同學(xué)開始了討論和猜想：既然電流有大小之分、磁場有強弱之分，那么通電導(dǎo)體在磁場中受力的大小是否與這兩者有關(guān)呢？
于是她們開始做實驗．首先按照課堂上探究通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的實驗裝置重新安裝了儀器，并且多串聯(lián)了一個滑動變阻器和電流表，以便改變通電導(dǎo)體的電流大�。P(guān)閉電路后先逐漸增大電流，觀察導(dǎo)體的運動情況，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的速度變大；然后他又保持電流大小不變，換用磁性強的磁鐵來實驗，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的速度也變大．根據(jù)你剛才的閱讀，請回答下列問題：
（1）晶晶從自己的實驗中能得出
通電導(dǎo)體在磁場中受到力的大小與電流大小和磁場強弱有關(guān)，電流越大，磁場越強，作用力越大
通電導(dǎo)體在磁場中受到力的大小與電流大小和磁場強弱有關(guān)，電流越大，磁場越強，作用力越大
的結(jié)論．

（2）她們在實驗中主要用了
控制變量法
控制變量法
，
比較法
比較法
兩種研究方法．在文章中是如何體現(xiàn)的：
改變通電導(dǎo)體的電流大�。P(guān)閉電路后先逐漸增大電流，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的速度變大；
然后他又保持電流大小不變，換用磁性強的磁鐵來實驗，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的速度也變大
改變通電導(dǎo)體的電流大�。P(guān)閉電路后先逐漸增大電流，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的速度變大；
然后他又保持電流大小不變，換用磁性強的磁鐵來實驗，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的速度也變大
．

（3）要想讓電動機運轉(zhuǎn)的更快，可以采用哪些措施？寫出兩點即可．
答：
增大通過線圈中的電流；增強磁體的磁性
增大通過線圈中的電流；增強磁體的磁性
．

（4）請你解釋一下當(dāng)電池用了很長時間后，錄音機為什么拉不動錄音帶？
答：
電池用久了，供電電流變小了
電池用久了，供電電流變小了
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?楊浦區(qū)一模）在學(xué)習(xí)物理的過程中，經(jīng)常會用到一些科學(xué)研究方法，下列事例中運用的方法與研究物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系相同的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?黃浦區(qū)一模）為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，某小組同學(xué)用不同的導(dǎo)體進行了實驗．甲同學(xué)將A、B、C三個不同導(dǎo)體分別連入如圖所示電路的M、N兩點之間，乙、丙同學(xué)分別將D、E導(dǎo)體也分別連入這個電路的M、N兩點之間，他們都用改變串聯(lián)電池節(jié)數(shù)的辦法來改變導(dǎo)體兩端的電壓，并記錄了如下的實驗數(shù)據(jù)：
表一（甲同學(xué)）
序號 導(dǎo)體 電壓
（伏）		 電流
（安）
1 A 1.5 0.10
2 B 3.0 0.20
3 C 4.5 0.30
表二（乙同學(xué)）
序號 導(dǎo)體 電壓
（伏）		 電流
（安）
4 D 1.5 0.20
5 D 3.0 0.40
6 D 4.5 0.60
表三（丙同學(xué)）
序號 導(dǎo)體 電壓
（伏）		 電流
（安）
7 E 1.5 0.4
8 E 3.0 0.8
9 E 4.5 1.2
（1）實驗中，采用控制變量研究方法的同學(xué)是
乙同學(xué)、丙同學(xué)
乙同學(xué)、丙同學(xué)
，被控制的變量是：
導(dǎo)體
導(dǎo)體
．
（2）分析實驗序號4、5、6（或7、8、9）中電流和電壓的倍數(shù)關(guān)系可以得出的初步結(jié)論是：
同一導(dǎo)體，通過它的電流與它兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體，通過它的電流與它兩端的電壓成正比
．
（3）分析實驗序號
1與4與7（或2與5與8或3與6與9）
1與4與7（或2與5與8或3與6與9）
，可得出：不同導(dǎo)體兩端電壓相同時，通過導(dǎo)體的電流一般不同．
（4）甲同學(xué)進一步綜合分析了表二或表三的實驗數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是：同一導(dǎo)體，兩端的電壓與通過電流的比值一定相同，而且是一個定值．乙、丙兩位同學(xué)進一步分析了表一、表二和表三的實驗數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是：不同的導(dǎo)體，兩端的電壓與通過電流的比值一定不同．請你判斷他們的結(jié)論是否正確：甲同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
，乙、丙兩位同學(xué)的結(jié)論
不正確
不正確
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻關(guān)系”實驗中，電路中更換不同大小的定值電阻時，要通過調(diào)節(jié)
滑動變阻器接入電路的阻值
滑動變阻器接入電路的阻值
，使電阻兩端的電壓
保持不變
保持不變
，這種研究問題的方法叫
控制變量
控制變量
 法．

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