【題目】手掌按住正在發(fā)聲的音叉，聲音消失了．原因是手

A．吸收了聲波 B．不能傳播聲音

C．使音叉停止了振動(dòng) D．把聲音反射回去了

【答案】C

【解析】

試題分析：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，手掌按住音叉，音叉停止振動(dòng)，因此聲音消失，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于誤差的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的誤差就是錯(cuò)誤

B. 多次測(cè)量求平均值可以減小誤差

C. 誤差是由于操作錯(cuò)誤造成的

D. 利用精密儀器測(cè)量可消除誤差

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，下列成語(yǔ)與其物理知識(shí)相符的是（ ）

A．海市蜃樓----光的反射 B．立竿見(jiàn)影-----光的折射

C．鑿壁偷光----光的直線(xiàn)傳播 D．井底之蛙-----光的色散

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”．在楓橋邊客船里的人聽(tīng)到寒山寺的鐘聲，是因?yàn)楹剿碌拇箸娛艿缴说淖矒簦a(chǎn)生 而發(fā)出的；客船上的人能辨別出傳來(lái)的是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其它聲音，實(shí)際上他是根據(jù)聲音的 來(lái)判別的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某個(gè)地區(qū)出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的干旱，氣象部門(mén)在條件成熟時(shí)就會(huì)實(shí)施人工降雨，他們用飛機(jī)在高空噴灑干冰，干冰進(jìn)入云層后迅速 成為氣體，并從周?chē)沾罅康臒幔諝鉁囟燃眲∠陆�，使空氣中水蒸�?/span> 成小冰晶，這些冰晶逐漸變大而下降，遇暖氣流后吸熱而 為雨滴落到地面（均填物態(tài)變化名稱(chēng)）.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種新型的“聲紋鎖”，只要主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)就能把鎖打開(kāi)，別人即使說(shuō)對(duì)暗語(yǔ)也打不開(kāi)，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（ ）

A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，吉他手悠揚(yáng)的琴聲是通過(guò) 傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的耳中；演奏中他不斷用手指去控制琴弦振動(dòng)長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；觀(guān)眾在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng)，目的是為了在 減弱噪聲。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】德國(guó)著名鋼琴家貝多芬晚年耳聾，他用一根棒來(lái)聽(tīng)取鋼琴的演奏，他把棒的一端觸到鋼琴上，另一端咬在牙齒中間，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋這樣做的原因？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各成語(yǔ)所反映的情景，能用光的反射知識(shí)解釋的是：（ ）

A．鏡花水月 B．一葉障目 C．鑿壁借光 D．形影相隨

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同步練習(xí)冊(cè)答案