8.某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定,如圖所示,他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s,并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表:
次序 G/NF/N  h/m s/m W有用/J W/J η
 1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
 2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
 3 2 0.9 0.1 0.3 0.20.27 74.1%
(1)將表格中第三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整;
(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2,第2次的機(jī)械效率較低,主要原因是有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多;
(3)比較實(shí)驗(yàn)2、3,影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是繩子與滑輪之間的摩擦,使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是可以省力和可以改變用力方向.
(4)在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼,裝置的機(jī)械效率將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”)

分析 (1)根據(jù)W=Fs計(jì)算總功;根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$求出滑輪組的機(jī)械效率;
(2)滑輪組的機(jī)械效率跟動(dòng)滑輪的重、繩重、摩擦、提起物體的重有關(guān),跟滑輪組的繞法、物體升高的距離等都沒(méi)有關(guān)系.
(3)使用滑輪組可以省力,有時(shí)還能改變力的方向;
(4)在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼時(shí),有用功增大,額外功不變,有用功占總功的比例變大,滑輪組的機(jī)械效率變大.

解答 解:
(1)第三次實(shí)驗(yàn)的總功:W=Fs=0.9N×0.3m=0.27J;
滑輪組的機(jī)械效率:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{0.2J}{0.27J}$×100%≈74.1%;
(2)實(shí)驗(yàn)1、2提起的物重相同、繩重相同,摩擦比較小,實(shí)驗(yàn)1不需要對(duì)定滑輪做額外功,實(shí)驗(yàn)2要對(duì)動(dòng)滑輪做額外功,所以有用功相同時(shí),實(shí)驗(yàn)2使用動(dòng)滑輪做的額外功多,實(shí)驗(yàn)2的機(jī)械效率較低;
(3)實(shí)驗(yàn)2、3提起的物重相同,動(dòng)滑輪相同,繩重相同,摩擦不同,所以影響這兩次試驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要原因是繩子與滑輪之間的摩擦;
使用滑輪組時(shí),由于有動(dòng)滑輪可以省力,由于有定滑輪可以改變力的方向,所以使用滑輪組時(shí),可以省力,可以改變力的方向;
(4)在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼時(shí),有用功增大,額外功不變,有用功占總功的比例變大,滑輪組的機(jī)械效率變大.
故答案為:(1)0.27;74.1%;(2)有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多;(3)繩子與滑輪之間的摩擦;可以省力和可以改變用力方向;(4)變大.

點(diǎn)評(píng) (1)滑輪組的機(jī)械效率跟動(dòng)滑輪的重、繩重、摩擦、提起物體的重有關(guān),跟滑輪組的繞法、物體升高的距離等都沒(méi)有關(guān)系.
(2)對(duì)于滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算問(wèn)題,首先確定有用功和總功的計(jì)算,然后根據(jù)公式計(jì)算機(jī)械效率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

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(2)電路正確連接后,在閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片應(yīng)該置于最右端.

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8.如圖所示是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)該實(shí)驗(yàn)研究的是物體B做功的多少,從而確定物體A的動(dòng)能大。ㄟx填“A”或“B”).
(2)使質(zhì)量相同的小球從斜面不同高度處由靜止自由滾下,該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體的速度大小關(guān)系.
(3)該實(shí)驗(yàn)研究物體動(dòng)能的大小用到轉(zhuǎn)換法還用到控制變量法.
(4)為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)匯總要多次讓物體從斜面同一高度處?kù)o止?jié)L下,每次都應(yīng)改變物體A的質(zhì)量(選填“A”或“B”).

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16.電壓表也存在很大電阻.圖甲所示為常用的“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)電路的一部分,它主要用于電壓表的電阻遠(yuǎn)大于RX的阻值時(shí)測(cè)算該電阻值.利用此電路,我們僅根據(jù)電壓表和電流表數(shù)值算出的RX阻值,其實(shí)只是RX實(shí)際阻值的一種近似.若電壓表的電阻為R0,我們忽略電壓表測(cè)量電壓的功能,圖甲所示電路可以等效成如圖乙所示.則根據(jù)該等效方法,當(dāng)電壓表讀數(shù)為U,電流表讀數(shù)為I時(shí),RX的實(shí)際阻值應(yīng)為多少?試從實(shí)驗(yàn)誤差角度分析為什么此實(shí)驗(yàn)電路主要用于電壓表的電阻遠(yuǎn)大于RX的阻值時(shí)電阻值測(cè)量.

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3.汽車沿著盤山公路下山時(shí),其重力勢(shì)能將減。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”),為減慢車速,司機(jī)師傅不時(shí)踩剎車,有一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

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13.小軍國(guó)慶期間坐火車從利川去北京旅游,在火車上發(fā)現(xiàn)車廂后面有兩個(gè)廁所,只有當(dāng)兩個(gè)廁所的門都關(guān)上時(shí),車廂指示燈才會(huì)發(fā)光,指示牌才會(huì)顯示“廁所有人”字樣,提醒旅客兩個(gè)廁所都有人.請(qǐng)你把圖中的各元件符號(hào)連接成符合上述設(shè)計(jì)要求的電路圖.

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20.小明猜想“液體的密度ρ越大,其比熱容C也越大”,他查到了一些液體的密度如表.

質(zhì)
密度ρ
/kg•m-3

質(zhì)
密度ρ
/kg•m-3
1.0×103柴油0.8×103
煤油0.8×103汽油0.71×103
植物油0.9×103酒精0.8×103
由于不知道表中各種液體之間比熱容的大小關(guān)系,需要用實(shí)驗(yàn)方法得到.
實(shí)驗(yàn)器材:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、細(xì)線、火柴、燒杯、秒表、天平和砝碼(以上每一種器材數(shù)量足夠、規(guī)格相同);火焰相同的酒精燈若干;加熱功率相同的電熱器若干只;密度表中所給出的各種液體足量.實(shí)驗(yàn)中,小明選取的三種液體分別是煤油、植物油和水.
(1)請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)要求:a.比較比熱容大小的實(shí)驗(yàn)原理是:c=$\frac{Q}{m△t}$.
b.實(shí)驗(yàn)中要控制的變量是:保持液體的質(zhì)量和升高的溫度相同,再觀察加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)顯示液體吸收熱量的多少.
c.所以實(shí)驗(yàn)中通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短(或液體吸收的熱量)來(lái)間接知道液體的比熱容大。
d.加熱的設(shè)備有兩種,分別是酒精燈和電熱器,你認(rèn)為選電熱器好,理由這種熱源產(chǎn)生的熱量穩(wěn)定.
(2)如果測(cè)量的結(jié)果與小明的猜想相矛盾,則測(cè)出的兩個(gè)物理量大小關(guān)系會(huì)有很多種,請(qǐng)寫出其中一種:△t煤油=△t植物油=△t
(3)如果小明選取煤油、酒精和水這三種液體做實(shí)驗(yàn),會(huì)存在什么問(wèn)題?答:酒精和煤油的密度相等,無(wú)法比較比熱容和密度的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是 5:4,則他們受到的重力之比是5:4,若甲同學(xué)受到的重力是 500N,則乙同學(xué)受到的重力為400N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在特別潮濕的環(huán)境中,木制的刻度尺因受潮而膨脹,在用受潮后的木刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),測(cè)量結(jié)果會(huì)( 。
A.偏大B.正常C.偏小D.無(wú)法判斷

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