馨樂學(xué)習(xí)小組對“滑動摩擦力的大小跟物體的接觸面積大小、物體接觸面的粗糙程度是否有關(guān)”的問題進(jìn)行了實(shí)驗探究。圖7是他們小組實(shí)驗過程和情景,請你根據(jù)所學(xué)的物理知識和圖7中的信息回答下列問題:
(1)在實(shí)驗中,用彈簧測力計拉著木塊時,應(yīng)水平地拉動且使它在固定的水平面上做勻速運(yùn)動,根據(jù)        條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。
(2)比較圖7甲和乙兩次實(shí)驗可知,滑動摩擦力的大小與 _______無關(guān)。
(3)比較圖甲和圖丙兩次實(shí)驗可知,滑動摩擦力的大小與  _            有關(guān)。
                               圖7
(1)二力平衡
(2)接觸面積的大小
(3)接觸面的粗糙程度
(1)在實(shí)驗中,用彈簧測力計拉著木塊時,應(yīng)水平地拉動且使它在固定的水平面上做勻速運(yùn)動,根據(jù)二力平衡條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。(2)比較圖7甲和乙兩次實(shí)驗可知,滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)。
(3)比較圖甲和圖丙兩次實(shí)驗可知,滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

圖中,F(xiàn)1與F2是平衡力的是
             A.            B.             C.                D.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,教室里的天花板下面裝有多檔位吊扇,當(dāng)?shù)跎日9ぷ鲿r,關(guān)于吊扇對天花板的拉力與其重力大小的判斷正確的是
A.吊扇在高檔位工作時,拉力等于重力
B.吊扇在低檔位工作時,拉力大于重力
C.吊扇在任意檔位工作時,拉力等于重力
D.吊扇在任意檔位工作時,拉力小于重力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗題

在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗中:
(1)設(shè)計組裝的實(shí)驗裝置如圖所示,老師指出實(shí)驗桌面越光滑越好,其原因是                             
(2)實(shí)驗中保持F1和F2相等,用手拉小車扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后,小車將無法在此位置平衡.實(shí)驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足的條件之一是            

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

平地上人推車,車子不動,是因為
A.人對車子的推力等于阻力B.入對車子的推力小于阻力
C.人對車子的推力大于阻力D.車子不受力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗題

如圖甲所示,是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實(shí)驗情景。
(1)、小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,其中選擇小卡片的目的是_________(選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力。在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個力方向__________,并通過調(diào)整__________________,來改變拉力的大小。
(2)、為了探究平衡力是否在同一直線上,進(jìn)行如下操作:當(dāng)小卡片平衡后,小華將卡片_________(選填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)。松手后若卡片_________(選填“能”或“不能”)平衡,則證明平衡力得在同一直線上。
(3)、為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲的情況下,小華下一步的操作是:______________________________________________________________。
(4)、探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計如圖乙所示的實(shí)驗,同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗優(yōu)于小明的實(shí)驗,其主要原因是_______________________________。 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

手提水桶靜止不動,屬于平衡力的是(       )
A.手對桶的拉力和桶對地球的引力B.桶對手的拉力和桶受的重力
C.桶受的重力和桶對地球的引力D.手對桶的拉力和桶受的重力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

一個物體在平衡力作用下,在光滑水平面上做勻速直線運(yùn)動,當(dāng)這對平衡力突然消失,則物體將:
A.立即停止運(yùn)動;
B.運(yùn)動速度越來越快;
C.速度減慢,最后停止;
D.仍做勻速直線運(yùn)動。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

在“探究二力平衡條件”的活動中,小馬同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的探究方案.在該方案中他分別把栓有一個小盤的兩根細(xì)線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端.
(1)該探究方案中的研究對象是______,對兩側(cè)放置砝碼的小盤的要求是______.
(2)探究過程中他將兩個50g的砝碼分別放在左右兩個小盤內(nèi),這是用于探究兩個力的______和方向?qū)ξ矬w平衡的影響.他還將木塊轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手,這是為了探究不在______上的兩個力對物體平衡的影響.
(3)接著,他在右邊小盤內(nèi)又加入一個10g的小砝碼,發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止,其原因是:______.請寫出一個改進(jìn)該探方案的措施:______.

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同步練習(xí)冊答案