8．“嫦娥三號(hào)”已成功實(shí)施著陸．“嫦娥三號(hào)”的發(fā)動(dòng)機(jī)與周圍的電子元件間可以形成一道熱屏障，即使燃燒室和噴管溫度高于1200℃，外面溫度也不超過100℃．這主要是利用了材料良好的絕熱性；“玉兔”月球車驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)殼體等部件采用的是一種鎂合金材料，這種材料較輕，主要應(yīng)用了鎂合金密度小的特點(diǎn)．

分析 （1）根據(jù)“嫦娥三號(hào)”的發(fā)動(dòng)機(jī)與周圍的電子元件間可以形成一道熱屏障，可得材料的特點(diǎn)；
（2）這種材料較輕，是指相同體積的這種材料和其他物質(zhì)相比，這種材料的質(zhì)量小，可得材料的特點(diǎn)．

解答 解：
（1）由題知“嫦娥三號(hào)”的發(fā)動(dòng)機(jī)與周圍的電子元件間可以形成一道熱屏障，即使燃燒室和噴管溫度高于1200℃，外面溫度也不超過100℃，這就說明這種材料不善于傳熱，具有良好的絕熱性．
（2）鎂合金材料，這種材料較輕，主要應(yīng)用了鎂合金密度小的特點(diǎn)．
故答案為：絕熱性；密度．

點(diǎn)評(píng) 本題通過“嫦娥三號(hào)”考查了學(xué)生對(duì)物質(zhì)的絕熱性、密度小特點(diǎn)的應(yīng)用，體現(xiàn)了學(xué)以致用，有意義！

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．騎滑板車是同學(xué)們喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，小明踏上滑板車之后與踏上之前相比，滑板車對(duì)地面的壓強(qiáng)會(huì)增大；當(dāng)小明的一只腳用力向后蹬地時(shí)，原本靜止的踏板車會(huì)向前滑動(dòng)起來，這說明力的作用是相互的，同時(shí)也說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．滑輪組既能省力又能改變力的方向，亮亮用自制的滑輪組來提起300N重物（如圖所示），繩自由端的拉力F=200N，重物以0.2m/s的速度勻速上升，不計(jì)摩擦或繩重，則動(dòng)滑輪重300N，拉力做功的功率是120W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．把質(zhì)量相等的A、B兩物體掛在如圖所示的滑輪組下面，不計(jì)繩子、滑輪的重力和摩擦，放手后A物體會(huì)下降（選填“上升”“下降”或“靜止不動(dòng)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列做法屬于減小摩擦的是（　�。�
A．冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)砂以方便路人行走
B．氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面脫離接觸
C．當(dāng)汽車后輪陷入泥坑打滑時(shí)，司機(jī)會(huì)就近尋找石塊等物體墊在車輪下
D．體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行雙杠表演前，在手上涂抹鎂粉以防止從桿上滑落

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．王銳和興趣小組的同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置將左端的平衡螺母向右調(diào)，王銳認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測(cè)出力臂，多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
111025
2210120
3215310
實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是：便于測(cè)量力臂．
（3）根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．
（4）將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．
（5）若只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)2格（說出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)）．
（6）如丙圖，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C位置斜下拉，若每個(gè)鉤碼重1N，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)將大于（填“大于”“等于”或“小于”）1N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示，“殲31”是我國自主研發(fā)具有隱形功能的一種四代戰(zhàn)機(jī)．飛行時(shí)，以飛機(jī)（填“地面”或“飛機(jī)”）為參照物，飛行員是靜止的；飛機(jī)能夠升空，是因?yàn)闄C(jī)翼上方的空氣流速比下方的快（填“快”或“慢”），從而產(chǎn)生了較大的升力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖（甲）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上．后來經(jīng)過討論，完善了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖（乙）所示．

（1）在理想情況下，B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)D的示數(shù)，A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)C的示數(shù)．（填“C”或“D”）
（2）在B下面放細(xì)圓木條的目的是減小桌面對(duì)木塊B的摩擦力，在A上放鉤碼的目的是增大壓力．
（3）實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F，在此過程中，應(yīng)使A、B保持相對(duì)靜止，整個(gè)裝置靜止后，讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2．（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若F1=F2，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)你所學(xué)過的物理知識(shí)和生活中見到的實(shí)際情況，總結(jié)如何防止觸電事故的發(fā)生，請(qǐng)寫出其中四點(diǎn)．

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