【題目】如圖甲是小燈泡L和電阻R的電流隨電壓變化圖象，將它們按圖乙所示接入電路中，只閉合開關(guān)S，小燈泡的實際功率為1W；再閉合開關(guān)S1 ， 電流表示數(shù)為A，此時電路消耗的總功率為W．

【答案】0.7；1.4
【解析】（1）當(dāng)閉合開關(guān)S、斷開開關(guān)S1時，電路為L的簡單電路，由甲圖象可知，當(dāng)小燈泡的實際功率為1W時，燈泡兩端的電壓為2V即電源的電壓U=2V，通過燈泡的電流IL=0.5A；（2）當(dāng)再閉合開關(guān)S1時，燈泡與定值電阻R并聯(lián)，電流表測干路電流，因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等，所以，此時R兩端的電壓為2V，由圖象可知IR=0.2A，因并聯(lián)電路中各支路獨(dú)立工作、互不影響，所以，通過L的電流不變，因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，
所以，干路電流表的示數(shù)：
I=IL+IR=0.5A+0.2A=0.7A，
電路消耗的總功率：
P=UI=2V×0.7A=1.4W．
故答案為：0.7；1.4．
（1）當(dāng)閉合開關(guān)S、斷開開關(guān)S1時，電路為L的簡單電路，由甲圖象讀出當(dāng)小燈泡的實際功率為1W時兩端的電壓（即為電源的電壓）和通過的電流；（2）當(dāng)再閉合開關(guān)S1時，燈泡與定值電阻R并聯(lián)，電流表測干路電流，根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點可知R兩端的電壓，由甲圖象可知此時通過R的電流，根據(jù)并聯(lián)電路中各支路獨(dú)立工作、互不影響可知通過燈泡L的電流不變，根據(jù)歐姆定律求出R的阻值，則通過R的電流即為電流表示數(shù)的變化量，進(jìn)一步求出通過小燈泡L和電阻R的電流比，根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點求出干路電流，利用P=UI求出此時電路消耗的總功率

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）如圖1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗裝置，用同一套裝置，先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水．
①要完成該探究實驗，除了圖1中所示的器材外，還需要的測量工具有天平和 ．
②小明設(shè)計的記錄數(shù)據(jù)如下表所示，分析表格可知：他是采用加熱時間相同（Q吸相同）比較的方法來完成探究實驗的．

加熱時間/min

0

0.5

1

1.5

2

…

溫度/℃

煤油

水

③物理學(xué)中用物理量來反映物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱的特性．
【答案】秒表|液體升高溫度|比熱容
（1）圖2是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實驗裝置，兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和相同初溫的煤油中，每一燒瓶里各插一支溫度計，請回答下列問題：
①閉合開關(guān)后，經(jīng)過一段時間，兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過反映出來的；
②若要利用這個裝置圖“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系”，則需要在電路中聯(lián)（填“串”或“并”）一個滑動變阻器，比較（填“同一個”或“不同的”）電阻絲幾次產(chǎn)生的熱量，得出結(jié)論；
③本實驗所采用的研究方法有（寫一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列 9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗．

(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_____、______、______的琴弦進(jìn)行實驗．

（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為______、______、______的琴弦進(jìn)行實驗．

（3）表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容：請在表中填上所缺數(shù)據(jù)．

(4)隨著實驗的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：_______________________；

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題

電影泰坦尼克號描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克號”的大游輪，因為跟冰山相撞而沉沒的悲劇。為了避免悲劇的重演，科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音傳播規(guī)律制成的探測裝置，把這種探測裝置安裝在船上，利用它能較早地發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在。如今這種技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代科技的許多領(lǐng)域。

這種裝置的名稱叫______，為使它發(fā)出的聲音有更好的回收效果，最好用______聲波，該聲波的頻率范圍是______，這種裝置正是利用了該聲波的______特點制成的。

科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，利用該裝置向海底垂直發(fā)射該聲波，經(jīng)過4s收到回波信號，可知此處海底的深度是______該聲波在海水中的傳播速度是。

這種裝置______能不能用來測量地球到月球的距離，因為______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為測量待測電阻Rx阻值，小敬設(shè)計了如圖所示的電路，R0的阻值已知且電源電壓不變，她（填“能”或“不能”）測出Rx的阻值，因為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小捷用了9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源，實驗裝置如圖所示：
（1）為了確定凸透鏡的焦距，小捷將凸透鏡正對太陽光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個為止，測得它與凸透鏡中心的距離為10cm，確定出焦距f= cm．
（2）凸透鏡固定在光具座的零刻度線上，小捷將光源移至光具座30cm處后，再移動光屏到如圖所示位置，光屏上會出現(xiàn)清晰的實像（填“放大”、“縮小”或“等大”）；如果她將光源再遠(yuǎn)離凸透鏡一些，這時光屏應(yīng)向移動（填“左”或“右”）．
（3）他們不用蠟燭，而用由幾個發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進(jìn)行實驗，你認(rèn)為其好處是 ． （寫出一點即可）
（4）他們用三個焦距不同的凸透鏡進(jìn)行實驗，數(shù)據(jù)記錄如表．

次數(shù)

物距u/cm

焦距f/cm

像距v/cm

1

15

5

7.5

2

8

17.5

3

10

29.0

分析表中數(shù)據(jù)可知：當(dāng)物距一定時，焦距越大，像距；根據(jù)你所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律分析，此時所成像的大小 ． （均選填“越大”、“越小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，重為3.2×104N的卡車，經(jīng)過一段水平路面，再以9.6×104W的功率沿與水平地面成30°角的斜坡勻速向上爬行，已知斜坡長100m，斜坡的機(jī)械效率為80%．求卡車：

（1）運(yùn)動過程中，克服重力做的功；
（2）爬坡時的牽引力；
（3）爬坡時的速度．
（4）汽車在上坡的過程中受到的摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小吳同學(xué)用如圖所示的實驗裝置探究“運(yùn)動和力的關(guān)系”，他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板，讓小車從斜面上同一高度處由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標(biāo)記．

【1】標(biāo)記c是小車在________表面停下來的位置，分析可知，水平表面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越________．

【2】通過本實驗推理可知 （選填“A”或“B”）觀點是正確的

A. 力是維持物體運(yùn)動的原因 B. 物體的運(yùn)動不需要力來維持

【3】若讓同一小車從斜面上不同高度處由靜止滑下，觀察小車在毛巾表面滑行的距離，可以探究小車的重力勢能與________的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個容積、質(zhì)量的瓶子里裝有水，烏鴉為了喝到瓶子里的水，就銜了很多的小石塊填到瓶子里，讓水面上升到瓶口。若瓶內(nèi)有質(zhì)量的水。求：水的密度，石塊密度

瓶中水的體積；

烏鴉投入瓶子中的石塊的體積；

烏鴉投入石塊后，瓶子、石塊和水的總質(zhì)量m。

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