19.甲同學(xué)用自己的脈搏跳動(dòng)次數(shù)做記錄時(shí)間工具,測(cè)定乙同學(xué)百米賽跑的平均速度.
(1)甲先測(cè)定自己脈搏跳動(dòng)的規(guī)律,結(jié)果見表:
次數(shù)測(cè)量時(shí)間脈搏次數(shù)
130s40次
260s80次
根據(jù)測(cè)量得到的數(shù)據(jù),請(qǐng)你計(jì)算出脈搏每跳動(dòng)一次所需的時(shí)間.
(2)甲站在乙同學(xué)起跑位置附近指揮起跑,在下達(dá)口令的同時(shí),開始數(shù)自己的脈搏跳動(dòng)次數(shù),并注意觀看乙同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)終點(diǎn)同學(xué)的信號(hào),甲看到終點(diǎn)同學(xué)的信號(hào)時(shí),共數(shù)得脈搏跳動(dòng)20次,請(qǐng)計(jì)算乙同學(xué)百米賽跑的平均速度.(保留兩位小數(shù))

分析 (1)求出脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間;
(2)根據(jù)脈搏跳動(dòng)次數(shù),求出乙同學(xué)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,然后由速度公式求乙同學(xué)百米賽跑的平均速度.

解答 解:(1)由表格中數(shù)據(jù)知,脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間:
t=$\frac{60s}{80次}$=0.75s/次;
(2)乙同學(xué)百米賽跑用的時(shí)間:
t′=t×20次=0.75s/次×20次=15s;
乙的平均速度v=$\frac{s}{t′}$=$\frac{100m}{15s}$≈6.67m/s.
答:(1)脈搏每跳動(dòng)一次所需的時(shí)間是0.75s.
(2)乙同學(xué)百米賽跑的平均速度為6.67m/s.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)速度公式的掌握和運(yùn)用,利用多次測(cè)量求平均值的方法求出一次脈搏跳動(dòng)平均時(shí)間是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí)處于如圖甲所示的狀態(tài);則此時(shí)他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后如上圖1示,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;為什么?用實(shí)驗(yàn)來探究物理規(guī)律時(shí),只有一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性.此時(shí)若在杠桿兩邊的鉤碼下同時(shí)再掛上一個(gè)鉤碼,則杠桿的左端將上翹(填“左”或“右”).實(shí)驗(yàn)過程中,保持阻力、阻力臂不變,然后改變動(dòng)力臂L1和動(dòng)力F1,并保持杠桿水平平衡.記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示.請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出動(dòng)力F1與動(dòng)力臂L1的關(guān)系:F1=$\frac{0.3N•m}{{L}_{1}}$.
L1/cm30201512106
F1/N11.522.535
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小紅同學(xué)在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器時(shí),猜想:即使在弦張緊相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān),于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件.
          編號(hào)琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A200.3
B200.7
C尼龍絲300.5
D400.5
E尼龍絲400.5
(1)如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)選用表中編號(hào)為DE的琴弦.(填編號(hào)字母)
(2)如果小紅選擇編號(hào)為A、B的琴弦,那么她可以探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系.
(3)如果小紅選擇編號(hào)為C、D的琴弦來探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系,她這樣的選擇不合理(選填“合理”或“不合理”),原因是他沒有控制兩根弦的材料相同.
(4)探究過程通常采用下列一些步驟:①實(shí)驗(yàn)探究;②分析歸納;③提出問題;④得出結(jié)論.你認(rèn)為小紅要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是③①②④(只填寫數(shù)字序號(hào))

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于聲與電磁波,下列說法正確的是( 。
A.電視、廣播、移動(dòng)通信都是利用電磁波來傳遞信息
B.利用聲吶探測(cè)魚群,說明聲音可以傳遞能量
C.電磁波的頻率越高,在真空中傳播的速度就越大
D.只要是相同的發(fā)聲體,發(fā)出的聲音在任何介質(zhì)中的傳播速度都是一樣的

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.你認(rèn)為下列數(shù)據(jù)中最接近一位中學(xué)生質(zhì)量的是( 。
A.10kgB.50kgC.120kgD.200kg

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.初二某班的幾位同學(xué)在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,記錄了水在不同時(shí)刻的溫度值如下表所示:
時(shí)間t/minO12345678910
溫度t/℃9092949698989698989898
(1)分析表中數(shù)據(jù)時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有個(gè)溫度值是不妥的,不妥的是第6分鐘的數(shù)值,應(yīng)為98.
(2)將錯(cuò)誤數(shù)據(jù)修正后,請(qǐng)你按正確的數(shù)據(jù)在圖中作出水的沸騰圖象.
(3)根據(jù)水的沸騰圖象可以判斷出:在當(dāng)時(shí)的條件下,水的沸點(diǎn)是98℃;水在沸騰過程中溫度不變(填“升高”、“不變”或“下降”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.[閱讀材料]
(1)蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔,用蠟封住其耳朵,雖然把它放在明亮的房間里,仍像喝醉酒一樣,一次一次地碰到障礙物,后來,物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出 ①波,靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離. 
(2)如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子,可以發(fā)現(xiàn)聲音的 ②和盛水量有關(guān).如果調(diào)節(jié)適當(dāng),可演奏簡(jiǎn)單的樂譜,由此我們不難知道古代“編鐘”的道理. 
(3)許多年前,“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤,經(jīng)過多年的研究,揭開了“死亡之迷”,他們都是死于亞聲,這是一種人耳聽不到的聲音,頻率低于20Hz,而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似,當(dāng)二者相同時(shí),會(huì)形成內(nèi)臟的共振,嚴(yán)重時(shí),把內(nèi)臟振壞而喪生.
請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)你將上面短文中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩俪,②音調(diào)
(2)亞聲是指我們學(xué)過的次聲波.
(3)從短文(3)中可以看出,人體內(nèi)臟的固有頻率大致是20Hz左右,聲具有能量.

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8.一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),前一半路程的速度是6m/s,后一半路程的速度是9m/s,則全程的平均速度是( 。
A.7.3 m/sB.7.2 m/sC.7.5 m/sD.7.4 m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)中研究的是物體A(選填“A”或“B”)的動(dòng)能.物體動(dòng)能的大小是通過木塊B移動(dòng)的距離體現(xiàn)出來的.
(2)改變物體滑落到斜面底端的速度是通過改變高度(選填“高度”或“質(zhì)量”)來實(shí)現(xiàn)的.
(3)質(zhì)量較小的子彈動(dòng)能較大時(shí)能穿透厚木板,說明飛行的子彈一定具有較大的速度(選填“較大”或“較小”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案