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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?靜安區(qū)一模）某小組同學(xué)探究“浸在水中時，物體所受浮力的大小”．
（1）首先，他們進行“比一比，誰的小船貨物裝得多”的活動，裝載貨物前后的實驗現(xiàn)象如圖1所示．
請你仔細觀察、比較圖1（a）和（b），并簡要描述相關(guān)現(xiàn)象：

小船浸入深度增大、排開水增多、容器中水面升高

．
由此，三位同學(xué)提出了不同的猜想A、B和C．
猜想A：浮力的大小跟物體浸入水中的深度有關(guān)．
猜想B：浮力的大小跟物體排開水的多少有關(guān)．
猜想C：浮力的大小跟物體所受重力的大小有關(guān)．
（2）接著，該小組同學(xué)利用彈簧測力計、溢水杯、小桶（不計重力）、水等器材進行實驗．他們先在可密封的圓柱體內(nèi)裝一些小鉛粒，然后用細線將圓柱體懸掛在測力計下．當此圓柱體分別在空氣中和水中不同的深度處保持靜止時，測力計的示數(shù)和小桶中的水量如圖2所示．他們通過思考圖中“測力計示數(shù)變化的原因”，得到浮力測量的方法．

根據(jù)圖2（c）和（d）所示的測力計示數(shù)、小桶中水量等變化情況，可排除猜想

A

（選填“A”、“B”或“C”）；
在猜想

B

的基礎(chǔ)上（選填“A”、“B”或“C”），進一步分析并形成假設(shè)D：物體在水中所受浮力的大小等于

它排開液體所受的重力

．
表一

實驗序號	F （牛）	G_排（牛）
1	3.2	0
2	2.8	0.4
3	2.4	0.8
4	2.0	1.2
5	2.0	1.2

表二

實驗序號	F （牛）	G_排（牛）
6	4.6	0
7	4.0	0.6
8	3.6	1.0
9	3.4	1.2
10	3.4	1.2

（3）為了驗證假設(shè)D，繼續(xù)實驗，他們記錄了圓柱體在空氣中、水中靜止時的測力計示數(shù)F和小桶所收集的排開水的重力G_排，其部分數(shù)據(jù)見表一．隨后，他們又在該圓柱體添加了若干鉛粒，重復(fù)上述實驗，其部分數(shù)據(jù)見表二．
①分析、比較表一或表二的數(shù)據(jù)，初步驗證假設(shè)D是

正確

的．（選填“正確”或“錯誤”）
②分析、比較表一和表二的數(shù)據(jù)，可得出其它的初步結(jié)論是

在水中物體所受浮力的大小跟該物體所受重力的大小無關(guān)

．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：058

某小組同學(xué)探究圓柱體上(或下)表面受到液體的壓力大小與液體的深度、密度的關(guān)系，實驗時，該小組同學(xué)把一個高為0.1m的實心圓柱體先后浸沒在甲、乙兩種液體中(液體甲的密度大于液體乙的密度)，如圖所示并不斷改變它所處的深度．他們利用儀器測得液面到圓柱體上表面的距離及圓柱體上、下表面受到液體的壓強，并利用公式求得上、下表面受到液本的壓力，記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示：

表一　液體甲

表二　液體乙

(1)分析比較________數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在同種液體中，圓柱體上表面受到的液體的壓力與深度成正比．

(2)分析比較表一和表二中的第三列(或第四列、第五列)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：__________．

(3)請進一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并且歸納得出結(jié)論．①分析比較表一(或表二)中的第二行與第三行數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：________．

②分析比較表一和表二的第二行與第三行數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：_______．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某小組同學(xué)探究“浸在水中時，物體所受浮力的大小”。

① 首先，他們進行“比一比，誰的小船貨物裝得多”的活動，裝載貨物前后的實驗現(xiàn)象如圖所示。

請你仔細觀察、比較圖（a）和（b），并簡要描述相關(guān)現(xiàn)象：

（15）。

由此，三位同學(xué)提出了不同的猜想A、B和C。

猜想A：浮力的大小跟物體浸入水中的深度有關(guān)。

猜想B：浮力的大小跟物體排開水的多少有關(guān)。

猜想C：浮力的大小跟物體所受重力的大小有關(guān)。

② 接著，該小組同學(xué)利用彈簧測力計、溢水杯、小桶（不計重力）、水等器材進行實驗。他們先在可密封的圓柱體內(nèi)裝一些小鉛粒，然后用細線將圓柱體懸掛在測力計下。當此圓柱體分別在空氣中和水中不同的深度處保持靜止時，測力計的示數(shù)和小桶中的水量如圖所示。他們通過思考圖中“測力計示數(shù)變化的原因”，得到浮力測量的方法。

根據(jù)圖（c）和（d）所示的測力計示數(shù)、小桶中水量等變化情況，可排除猜想（16）

（選填“A”、“B”或“C”）；

在猜想（17）的基礎(chǔ)上（選填“A”、“B”或“C”），進一步分析并形成假設(shè)D：物體在水中所受浮力的大小等于（18）。

③ 為了驗證假設(shè)D，繼續(xù)實驗，他們記錄了圓柱體在空氣中、水中靜止時的測力計示數(shù)F和小桶所收集的排開水的重力G_排，其部分數(shù)據(jù)見表一。隨后，他們又在該圓柱體添加了若干鉛粒，重復(fù)上述實驗，其部分數(shù)據(jù)見表二。

（a）分析、比較表一或表二的數(shù)據(jù)，初步驗證假設(shè)D是（19）。（選填“正確”或“錯誤”）

（b）分析、比較表一和表二的數(shù)據(jù)，可得出其它的初步結(jié)論是（20）。

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年靜安區(qū)九年級物理調(diào)研試卷 題型：實驗題

某小組同學(xué)探究“浸在水中時，物體所受浮力的大小”。

① 首先，他們進行“比一比，誰的小船貨物裝得多”的活動，裝載貨物前后的實驗現(xiàn)象如圖所示。請你仔細觀察、比較圖（a）和（b），并簡要描述相關(guān)現(xiàn)象：（15）。

由此，三位同學(xué)提出了不同的猜想A、B和C。

猜想A：浮力的大小跟物體浸入水中的深度有關(guān)。

猜想B：浮力的大小跟物體排開水的多少有關(guān)。

猜想C：浮力的大小跟物體所受重力的大小有關(guān)。

② 接著，該小組同學(xué)利用彈簧測力計、溢水杯、小桶（不計重力）、水等器材進行實驗。他們先在可密封的圓柱體內(nèi)裝一些小鉛粒，然后用細線將圓柱體懸掛在測力計下。當此圓柱體分別在空氣中和水中不同的深度處保持靜止時，測力計的示數(shù)和小桶中的水量如圖所示。他們通過思考圖中“測力計示數(shù)變化的原因”，得到浮力測量的方法。

根據(jù)圖（c）和（d）所示的測力計示數(shù)、小桶中水量等變化情況，可排除猜想（16）

（選填“A”、“B”或“C”）；

在猜想（17）的基礎(chǔ)上（選填“A”、“B”或“C”），進一步分析并形成假設(shè)D：物體在水中所受浮力的大小等于（18）。

③ 為了驗證假設(shè)D，繼續(xù)實驗，他們記錄了圓柱體在空氣中、水中靜止時的測力計示數(shù)F和小桶所收集的排開水的重力G_排，其部分數(shù)據(jù)見表一。隨后，他們又在該圓柱體添加了若干鉛粒，重復(fù)上述實驗，其部分數(shù)據(jù)見表二。

（a）分析、比較表一或表二的數(shù)據(jù)，初步驗證假設(shè)D是（19）。（選填“正確”或“錯誤”）

（b）分析、比較表一和表二的數(shù)據(jù)，可得出其它的初步結(jié)論是（20）。

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