2．網(wǎng)上購物帶動(dòng)了快遞業(yè)的發(fā)展，包裹的分撿常需借助傳送帶．
（1）傳送帶的表面往往比較粗糙，其目的是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．．
（2）包裹與傳送帶一起作用水平勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，包裹共受到兩個(gè)力的作用．

分析 （1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
（2）對(duì)包裹進(jìn)行受力分析即可解答．

解答 解：（1）傳送帶的表面往往比較粗糙，其目的是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
（2）對(duì)包裹進(jìn)行受力分析可知，包裹與傳送帶一起作用水平勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，不受摩擦力的作用，只受到豎直向下的重力和支持力兩個(gè)力的作用
故答案為：（1）在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；（2）兩．

點(diǎn)評(píng) 此題考查增大摩擦的方法、對(duì)物體的受力分析，難度不大，屬于基礎(chǔ)題，關(guān)鍵是知道包裹與傳送帶一起作用水平勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，不受摩擦力的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖甲所示，在一個(gè)配有活塞的玻璃筒內(nèi)放一團(tuán)硝化棉，用力下壓活塞，硝化棉被點(diǎn)燃：
（1）這是通過做功的方式使玻璃筒內(nèi)空氣的內(nèi)能增大（選填“增大”或“減小”）
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出活塞下行過程中受到的摩擦力的示意圖（力的作用點(diǎn)畫在O點(diǎn)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖，AB是一塊平面鏡，MN是一塊豎直的擋板，且在MN上有一個(gè)通光孔P，NP=5cm．若此時(shí)有一束射向AB的光線CO（圖中未畫出）在平面鏡的O點(diǎn)處發(fā)生反射，且ON=5cm．若該光線恰好從P點(diǎn)射出，則CO與AB之間的夾角為（　�。�
A．30°B．45°C．60°D．90°

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示電路中，由于燈L、電阻R其中之一發(fā)生故障，閉合電鍵后，燈不發(fā)光．以下檢測(cè)故障的方法中，有可能造成電源被短路的是（　�。�
A．用電流表替換電阻RB．用完好的燈L替換電阻R
C．把電壓表并聯(lián)在燈L兩端D．把電流表串聯(lián)在電路中

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．甲燈的額定電壓為12V，乙燈的額定電功率為6W，甲、乙兩燈電阻分別為R甲、R乙，且R甲＞R乙并保持不變．將它們以某種方式接到電壓為U的電源上時(shí)，兩燈均正常發(fā)光；將它們以另一種方式連接到電壓為U′的電源上時(shí)，乙燈正常發(fā)光，甲燈的實(shí)際功率是額定功率的$\frac{9}{16}$，則U′與U的比值為（　　）
A．4：3B．3：4C．7：3D．3：7

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．在水平地面上，小明沿水平方向用40N的力推一輛重為100N的車勻速向東運(yùn)動(dòng)，車受到的阻力大小是40N，方向向西，在車子上放一袋面粉后，小明要加大力氣才能推動(dòng)箱子，原因是箱子對(duì)地板的壓力增大，導(dǎo)致摩擦力增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，一位同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”．拉動(dòng)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，操作時(shí)要求：拉力水平、木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡，得出摩擦力的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明利用如圖所示裝置探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件．
（1）開關(guān)閉合后，將AB棒沿著水平方向向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察到靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)（選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）；
（2）要使靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)方向與（1）中相反，可采取的具體措施是AB棒水平向左運(yùn)動(dòng)（或?qū)⒋盆F兩極對(duì)調(diào)）（寫出一種即可）
（3）實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)若AB左右運(yùn)動(dòng)速度越快，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)越明顯，這說明感應(yīng)電流大小與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)；
（4）若將圖中靈敏電流計(jì)換成電源，該裝置還可以用來研究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，并據(jù)此制成了電動(dòng)機(jī)（選填“發(fā)電機(jī)”或“電動(dòng)機(jī)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起．彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）．
（1）小明利用一根彈簧、一個(gè)小球和刻度尺進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示：
次    數(shù)123
彈簧被壓縮的長度（cm）△L1=2△L2=3△L3=5
小球被彈起的高度（cm）h1=4h2=5h3=7
由表可得出的初步結(jié)論是：彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同．
（2）小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān)．她設(shè)計(jì)的探究方案如下：
①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
②將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H1；
③再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H2；
④比較H1、H2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了．
小紅探究方案中存在的一個(gè)問題是：沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等．
（3）影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有彈簧的粗細(xì)（說出一個(gè)影響因素即可）．

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