如圖1所示是某校初三(1)班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)開始若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向
調(diào)節(jié).此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母?

(2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的三組數(shù)據(jù)如下表所示:

實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是:
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

(3)小明通過(guò)觀察以上實(shí)驗(yàn)裝置,并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:“動(dòng)力乘以動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力乘以阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”.小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確,小華為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn),只將圖中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉,實(shí)驗(yàn)中改變拉力的
方向
方向
,仍使杠桿在水平位置平衡時(shí),比較拉力的
大小
大小
,即可證明小華的觀點(diǎn)是否正確.
(4)小剛用身邊一些器材做實(shí)驗(yàn):①他將塑料直尺放圓柱形水杯上,使其在水平位置平衡,如圖2所示,則支點(diǎn)O與直尺的
重心
重心
一定在 同一豎直線上.
②如果將兩邊的硬幣以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程中,則杠桿
向左傾斜
向左傾斜
(填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”).
分析:(1)為了避免杠桿重力對(duì)杠桿平衡產(chǎn)生的影響和便于測(cè)量力臂,實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)首先進(jìn)行杠桿平衡調(diào)節(jié),根據(jù)杠桿的平衡條件,杠桿左、右兩端的螺母(或一端的螺母)向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié).但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,螺母不需要再調(diào)節(jié).
(2)計(jì)算數(shù)據(jù)中F1L1與F2L2 的值,然后比較數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論.
(3)杠桿平衡條件:動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻力臂.當(dāng)杠桿在水平位置平衡,力豎直作用在杠桿上時(shí),力臂是作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離;當(dāng)杠桿在水平位置平衡,力傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),力臂小于作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離.
(4)①塑料直尺放圓柱形水杯上,使其在水平位置平衡,為避免杠桿重力對(duì)杠桿平衡產(chǎn)生的影響,直尺的重心一定在同一豎直線上.
②可以采用極端的方法,兩端硬幣向支點(diǎn)移動(dòng)相同的距離,當(dāng)杠桿右端的硬幣移動(dòng)到支點(diǎn)時(shí),左端硬幣到支點(diǎn)還有一段距離,杠桿的左端會(huì)下沉.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)開始對(duì)杠桿進(jìn)行水平位置平衡調(diào)節(jié);若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,根據(jù)杠桿的平衡條件,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié);此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不需要旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母;
(2)分析兩組數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)1中,F(xiàn)1L1=1×8=8,F(xiàn)2L2=2×4=8;
實(shí)驗(yàn)序號(hào)2中,F(xiàn)1L1=2×8=16,F(xiàn)2L2=1×16=16;
實(shí)驗(yàn)序號(hào)3中,F(xiàn)1L1=2×12=24,F(xiàn)2L2=3×8=24;
∴杠桿平衡時(shí),F(xiàn)1L1=F2L2;得出的結(jié)論是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂;
(3)杠桿在水平位置平衡,力豎直作用在杠桿上,力臂在杠桿上,力臂是作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離.將圖中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿在水平位置平衡,改變了拉力方向,觀察拉力大小,計(jì)算“動(dòng)力乘以動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力乘以阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”是否成,立即可證明小華的觀點(diǎn)是否正確.
(2)①塑料直尺放圓柱形水杯上,為避免杠桿重力對(duì)杠桿平衡產(chǎn)生的影響,使其在水平位置平衡,直尺的重心一定在同一豎直線上.
②如果將兩邊的硬幣以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程中,當(dāng)在相同時(shí)間內(nèi),右端的硬幣先到達(dá)支點(diǎn),左端的硬幣在支點(diǎn)的左側(cè),杠桿會(huì)向左傾斜.
故答案為:(1)左;左;否;(2)動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂;(3)方向;大。唬4)重心;向左傾斜.
點(diǎn)評(píng):(1)杠桿在水平位置平衡,并且力豎直作用在杠桿上,力臂才能在杠桿上,這兩個(gè)條件缺一不可.
(2)本題還主要考查了力臂的問(wèn)題,力臂是力的作用線到支點(diǎn)的距離,而不是力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某校初三(1)班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)開始若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向
調(diào)節(jié).此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母?
不需要
不需要

(2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的三組數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 3 12 3 8
通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是:
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某校初三(1)班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向
調(diào)節(jié).此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母?
(填“是”或“否”).
(2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2 20 1 10
2 1 8 2 4
這兩組數(shù)據(jù)中,實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
1
1
的一組肯定有錯(cuò)誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了,動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值大還是小?

(3)通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是:
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

(4)另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示:
動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
4 5 5 4
他們得出的結(jié)論是:“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”.你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存在什么問(wèn)題?
根據(jù)一次實(shí)驗(yàn),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性,不同單位的物理量之間不能相加
根據(jù)一次實(shí)驗(yàn),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性,不同單位的物理量之間不能相加

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

如圖1所示是某校初三(1)班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)開始若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向________調(diào)節(jié).此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母?________.
(2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的三組數(shù)據(jù)如下表所示:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11824
228116
321238
通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是:________.
(3)小明通過(guò)觀察以上實(shí)驗(yàn)裝置,并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:“動(dòng)力乘以動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力乘以阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”.小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確,小華為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn),只將圖中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉,實(shí)驗(yàn)中改變拉力的________,仍使杠桿在水平位置平衡時(shí),比較拉力的________,即可證明小華的觀點(diǎn)是否正確.
(4)小剛用身邊一些器材做實(shí)驗(yàn):①他將塑料直尺放圓柱形水杯上,使其在水平位置平衡,如圖2所示,則支點(diǎn)O與直尺的________一定在 同一豎直線上.
②如果將兩邊的硬幣以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程中,則杠桿________(填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”).

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省蘇州市景范中學(xué)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖1所示是某校初三(1)班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)開始若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向______調(diào)節(jié).此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母?______.
(2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的三組數(shù)據(jù)如下表所示:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11824
228116
321238
通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是:______.
(3)小明通過(guò)觀察以上實(shí)驗(yàn)裝置,并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:“動(dòng)力乘以動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力乘以阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”.小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確,小華為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn),只將圖中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉,實(shí)驗(yàn)中改變拉力的______,仍使杠桿在水平位置平衡時(shí),比較拉力的______,即可證明小華的觀點(diǎn)是否正確.
(4)小剛用身邊一些器材做實(shí)驗(yàn):①他將塑料直尺放圓柱形水杯上,使其在水平位置平衡,如圖2所示,則支點(diǎn)O與直尺的______一定在 同一豎直線上.
②如果將兩邊的硬幣以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程中,則杠桿______(填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”).

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