15、為了探究電流與電壓電阻的關(guān)系，小明將實(shí)物連接成如圖所示

（1）請(qǐng)你指出甲圖中連接的錯(cuò)誤之處：
A
電流表的“正負(fù)”接線柱接反了，電流表的量程選擇有誤

B
電壓表沒(méi)有和定值電阻并聯(lián)

（2）請(qǐng)你將正確的電路圖畫在方框內(nèi)
分析：（1）探究電流跟電壓的電阻的關(guān)系時(shí)，電壓表要和定值電阻并聯(lián)，電壓表量程的選擇看電源電壓．電流表串聯(lián)在電路中，電流表選擇看題目中給的量程．
（2）電壓表、電流表的正確使用：如果正負(fù)接線柱接反了，指針會(huì)反偏；如果選擇量程太小，指針會(huì)超過(guò)刻度值的最大值．如果選擇量程太小，指針偏轉(zhuǎn)的很小，測(cè)量不準(zhǔn)確．
（3）由實(shí)物圖畫電路圖，一定要先找到用電器是串聯(lián)還是并聯(lián)，再接入電流表，電流表和測(cè)量的用電器串聯(lián)，然后再找到開關(guān)控制的元件，開關(guān)和其控制的用電器并聯(lián)，把各個(gè)元件和電源連接，最后電壓表和被測(cè)的用電器并聯(lián)．
解答：解：（1）如圖，當(dāng)閉合開關(guān)，電流從電源正極出來(lái)，經(jīng)過(guò)開關(guān)、電阻、滑動(dòng)變阻器、進(jìn)入電流表的負(fù)接線柱，這樣會(huì)造成電流表的指針?lè)雌娏鞅淼牧砍倘鐖D應(yīng)該接0-3A的量程，實(shí)物圖中接入了0-0.6A．
（2）電壓表和定值電阻、滑動(dòng)變阻器并聯(lián)測(cè)量二者兩端的電壓是錯(cuò)誤的，電壓表應(yīng)和定值電阻并聯(lián)．
（3）定值電阻和滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，電流表測(cè)量串聯(lián)電路的電流，開關(guān)控制整個(gè)電路，先把定值電阻、滑動(dòng)變阻器、電流表、開關(guān)電源依次連接起來(lái)．電壓表測(cè)量定值電阻的電壓，最后把電壓表和定值電阻并聯(lián)．
故答案為：（1）電流表的“正負(fù)”接線柱接反了，電流表的量程選擇有誤；電壓表沒(méi)有和被測(cè)電阻并聯(lián)；
（2）見(jiàn)下圖．
點(diǎn)評(píng)：（1）掌握如何根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖．先找用電器的串聯(lián)和并聯(lián)，其次找電流表要測(cè)量的電流，再找開關(guān)的控制情況，最后確定電壓表要測(cè)量的電壓．
（2）掌握電壓表和電流表的正確使用．如果違反的操作規(guī)程會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”時(shí)，
（1）為了測(cè)量電流、電壓的值，應(yīng)選用的器材是
電流表
電流表
和
電壓表
電壓表
．
（2）在滑動(dòng)變阻器與電阻箱兩種器材中，為了知道接入電路的具體電阻值，應(yīng)選用
電阻箱
電阻箱
；為了連續(xù)改變電路中的電流，應(yīng)選用
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
．
（3）下列三圖中，電壓表的示數(shù)為
2.9
2.9
V，電流表的示數(shù)為
0.26
0.26
A，電阻箱的示數(shù)為
3608
3608
Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

27、在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，提供以下器材：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖甲，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟Ａ颉㈣F球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個(gè)．
（1）利用這套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以通過(guò)比較
彈簧被壓縮的程度
，來(lái)比較小球動(dòng)能的大小，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個(gè)研究實(shí)例中也采用這種方法的是：（　�。�
A、學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時(shí)，通過(guò)分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來(lái)認(rèn)識(shí)
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)小燈泡的亮度來(lái)比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí)，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關(guān)系
（2）為了研究動(dòng)能與質(zhì)量大小的關(guān)系，應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從
軌道的同一高度處
釋放．研究后得出的結(jié)論是：
物體的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大具有的動(dòng)能越大
．
（3）課外興趣小組活動(dòng)中，物理老師曾經(jīng)告訴同學(xué)們“重力勢(shì)能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動(dòng)腦的小明利用上述器材，設(shè)計(jì)了一個(gè)研究彈簧彈性勢(shì)能E與壓縮量x之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案：（實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙）
①用某個(gè)小球?qū)椈蓧嚎s并測(cè)量出壓縮量x；
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達(dá)的最高位置；
③用刻度尺測(cè)量出小球上升的高度h．下表數(shù)據(jù)是小明的實(shí)驗(yàn)記錄．由表中可知，
若壓縮量x=1.00cm時(shí)，小球上升的高度h1，壓縮量x=2.50cm時(shí)，小球上升的高度h2，則h1
＜
h2（選填“＞”“＜”或“=”）．
（4）若小球到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能．分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧的彈性勢(shì)能E與壓縮量x
不成
正比（選填“成”或“不成”）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 彈簧壓縮量x（cm） 上升的高度h（cm）
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?邗江區(qū)一模）為探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”，請(qǐng)你幫小明按圖1電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖2實(shí)物圖的連接，并要求滑片在右端滑動(dòng)變阻器的阻值最大．

步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究
電流與電壓的關(guān)系
電流與電壓的關(guān)系
；
（2）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí)，選一個(gè)“5Ω”的電阻，測(cè)得電流表示數(shù)為O.2A，當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A，（不考慮溫度對(duì)電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是
大于
大于
（填“大于”、“小于”）O.1A，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，滑片�?yīng)該向
右
右
移動(dòng)（選填“左”、“右”），此時(shí)，手和眼睛的分工是：手----
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器
； 眼-----
觀察電壓表的示數(shù)
觀察電壓表的示數(shù)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過(guò)程中，某同學(xué)按圖所示的電路圖連接實(shí)物后，該同學(xué)做如下步驟：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究
電流與電壓的關(guān)系
電流與電壓的關(guān)系
；
（2）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí)，選一個(gè)“5Ω”的電阻，測(cè)得電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對(duì)電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是
大于
大于
（填“大于”、“小于”）0.1A，滑片應(yīng)該向
右
右
移動(dòng)（選填“左”、“右”），此時(shí)，手和眼睛的分工是
手移滑片，眼看電壓表
手移滑片，眼看電壓表
．
（3）如果在閉合開關(guān)S后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因是：
滑動(dòng)變阻器的滑片滑到最左端了（滑動(dòng)變阻器短路，或滑動(dòng)變阻器接入了上面兩個(gè)接線柱）
滑動(dòng)變阻器的滑片滑到最左端了（滑動(dòng)變阻器短路，或滑動(dòng)變阻器接入了上面兩個(gè)接線柱）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，回答短文后的問(wèn)題：
在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過(guò)程中，某同學(xué)按圖所示的電路圖正確連接實(shí)物后并使滑動(dòng)變阻器阻值最大，閉合開關(guān)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因．
排除故障后該同學(xué)做如下步驟：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究
電流和電壓的關(guān)系
電流和電壓的關(guān)系
；
（2）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí)，選一個(gè)“5Ω”的電阻，測(cè)得電流表示數(shù)為O．2A，當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A，（不考慮溫度對(duì)電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是
大于
大于
（填“大于”、“小于”）O.1A，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，滑片�?yīng)該向
右
右
移動(dòng)（選填“左”、“右”），此時(shí)，手和眼睛的分工是
手移動(dòng)滑片，眼睛看電壓表
手移動(dòng)滑片，眼睛看電壓表
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案