物理興趣小組在做“測量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)時，準(zhǔn)備了以下器材：小燈泡（額 定電壓為 2.5V）、電流表(0～0.6 A 0～3 A)、電壓表(0～3 V 0～15 V)、開關(guān)、兩節(jié)干 電池、滑動變阻器、導(dǎo)線若干。下圖為該小組連接的實(shí)物圖。

（1）請指出實(shí)物圖連接的兩處錯誤。

① ②

（2）正確連接電路后，閉合開關(guān)，當(dāng)滑動變阻器的滑片置于某位置時，電流表和電壓表的示數(shù)如下圖所示，電流表示數(shù)為 _A，則小燈泡電阻為 Ω。（計算結(jié)果 保留一位小數(shù)）

（3）改變滑動變阻器滑片的位置，記錄下不同時刻的電壓值和電流值，并計算出小燈泡在不同電壓下的電阻值，數(shù)據(jù)處理表格如下所示，其中有一處是不恰當(dāng)?shù)?這一處是 ，原因是 。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓/V

電流/I

電阻/Ω

平均電阻/Ω

1

1.0

0.17

5.9

7.7

2

1.4

0.18

7.8

3

1.8

0.22

8.2

4

2.0

0.23

8.7

（4）該小組又利用這個電路測量小燈泡的額定功率，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片使電壓表示數(shù)為 V，若此時電流表示數(shù)為 0.25A，則小燈泡的額定功率為 W。

練習(xí)冊系列答案
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每年都有一大批丹頂鶴從北方遷徙到我市灘涂越冬，如圖所示，一只丹頂鶴正沿直線朝斜向下方向勻速滑翔，此過程中，空氣對它作用力的方向（ ）

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【自制器材】

（1）利用廢舊塑料板制成條形漏斗，廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式風(fēng)扇車，組裝成如圖26甲所示的裝置；

（2）選用質(zhì)量 的砂礫模擬谷粒和空殼；

（3）裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）把快餐盒蓋放在水平桌面上，將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方；

（2）取一小風(fēng)扇正對進(jìn)風(fēng)口，再開啟風(fēng)扇并將砂礫倒入漏斗；

（3）待砂礫漏完，關(guān)閉風(fēng)扇；

（4）觀察盒蓋上的砂礫，比較 。

【收集證據(jù)】實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖26乙所示，并記錄在下表中。

【分析論證】

（1）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在相同的風(fēng)速的作用下，質(zhì)量較大的砂礫不容易被風(fēng)吹遠(yuǎn)，其運(yùn)動狀態(tài) 發(fā)生改變（選填“容易”或“不容易”），即慣性較 （選填“大”或“小”）；

（2）由此也可以說明慣性的大小與物體的 有關(guān)。

【交流評估】為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更科學(xué)，可以更換不同的物體或改變風(fēng)速大小重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

【拓展應(yīng)用】

（1）如果使用風(fēng)扇車來分離谷粒和空殼，則在圖25中 口可收集到飽滿的谷粒（選填“A”或“B”）；

（2）如圖26丙所示，在無風(fēng)的情況下，農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去，飽滿的谷粒將落在離工人更 處（選填“近”或“遠(yuǎn)”），從而將谷粒與空殼分離。

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如圖7所示，是臺球比賽中球桿擊球后兩球相撞的場景，此現(xiàn)象說明力能改變物體的 ，臺球在桌面上滾動的過程中，球桿對臺球 （選擇“做功”或“不做功”）。

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聲音是由于物體 而產(chǎn)生的。當(dāng)人們在雪山中大聲說話時，因?yàn)槁曇裟軅鬟f ，所以就有可能誘發(fā)雪崩。

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2017 年 5 月 18 日，我國首次海域可燃冰（天然氣水合物）試采成功， 實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。可燃冰分布于深海沉積物或陸域永久凍土中，是由天然氣與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀結(jié)晶物質(zhì)，燃燒后僅會生成少量的二氧化碳和水。根據(jù)測算，1 立方米可燃冰可以分解釋放出160 立方米以上的天然氣。完全燃燒 5 立方米可燃冰產(chǎn)生的熱量至少為 （天然氣熱值為 3.2×107 J ／ m3 ）。 試寫 出 可 燃 冰 具備的兩條優(yōu)點(diǎn) 、 。

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B．?dāng)嚅_開關(guān) S，若甲、乙均為電流表，則兩表示數(shù)均變大

C．閉合開關(guān) S，若甲、乙均為電壓表，則甲示數(shù)不變，乙示數(shù)變大

D．?dāng)嚅_開關(guān) S，若甲、乙均為電流表，則乙示數(shù)不變，甲示數(shù)變大

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