14.在探究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:

(1)小珊想電壓表測(cè)燈L1的兩端電壓,連接電路如圖1所示,閉合開關(guān),將會(huì)出現(xiàn)什么情況?
答:燈L1亮,(亮/不亮),電壓表有(有/沒有)讀數(shù).
(2)圖中只有一根導(dǎo)線連錯(cuò),請(qǐng)?jiān)谶B錯(cuò)的導(dǎo)線上畫“×”,并用筆畫線表示導(dǎo)線將電路連接正確.
(3)改正電路后,閉合開關(guān),如圖2所示,電壓表示數(shù)為1.9V,若電源電壓為3V,則L2兩端的電壓為1.1V.
(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是只做一次實(shí)驗(yàn);
UAB/VUBC/VUAC/V
2.01.83.8
(5)小華同學(xué)在用電壓表測(cè)電壓時(shí),電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度每次均很小,這是由于B
A.“+”、“-”接線柱接反
B.電壓表量程選擇太大
C.電壓表量程選擇太小
(6)小軍同學(xué)按圖3所示電路圖連接電路,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L2燈亮,L1燈不亮,電壓表的示數(shù)為0,造成該現(xiàn)象可能的原因是L1短路.

分析 (1)電壓表和被測(cè)量的電路是并聯(lián)的,但是不能影響其它用電器的工作.
(2)針對(duì)在電路連接中找出錯(cuò)誤連接,先根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,自己先把電路元件進(jìn)行連接,找出多余的導(dǎo)線盒缺少的導(dǎo)線.
(3)電壓表的讀數(shù):確定使用的量程,確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表多少根據(jù)串聯(lián)電路中各串聯(lián)導(dǎo)體兩端的電壓之和等于總電壓,求出L2兩端的電壓.
(4)實(shí)驗(yàn)中,為得到普遍性的規(guī)律,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;
(5)為減小誤差,若不超量程,應(yīng)選擇小量程進(jìn)行測(cè)量;
(6)若某電路短路,則兩端電壓為零.

解答 解:(1)電壓表并聯(lián)在L1兩端,但是和L2是串聯(lián)的,電壓表的電阻很大,影響了L2的工作,所以L2不亮,電壓表有示數(shù),L1和電源構(gòu)成通路,所以L1亮.
(2)先把兩個(gè)燈泡串聯(lián)在電路中,開關(guān)串聯(lián)在電路中,然后再把電壓表并聯(lián)在L1兩端.如圖.

(3)電壓表使用的0~3V量程,每一個(gè)大格代表1V,每一個(gè)小格代表0.1V,L1兩端的電壓為U1=1.9V.
根據(jù)串聯(lián)電路中各串聯(lián)導(dǎo)體電壓之和等于總電壓,所以L2的電壓為:U2=U-U1=3V-1.9V=1.1V
(4)實(shí)驗(yàn)中,小明只做了一次實(shí)驗(yàn),而沒有進(jìn)行多次測(cè)量,只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律;
(5)電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度每次均很小,這說明電壓表所選量程太大,B正確;
(6)L2燈亮,則電路未發(fā)生斷路,L1燈不亮,電壓表的示數(shù)為0,則可能L1短路.
故答案為:(1)亮;有;(2)如上圖;(3)1.9V;1.1V;(4)只做一次實(shí)驗(yàn);(5)B;(6)L1短路.

點(diǎn)評(píng) 在電壓表使用過程中不但要考慮電壓表的正確使用,還要考慮不影響其它用電器的工作.
對(duì)于錯(cuò)誤電路連接進(jìn)行修、電路故障正是中考實(shí)驗(yàn)題中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,一定要掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.下列關(guān)于直流電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的說法正確的是( 。
A.電動(dòng)機(jī)工作過程中,主要是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
B.電動(dòng)機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng)
C.發(fā)電機(jī)工作過程中,主要是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D.發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理工作的

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.使用下列簡單機(jī)械,為了省力的是( 。
A.夾砝碼用的鑷子B.拔釘子的羊角錘
C.理發(fā)用的剪刀D.旗桿頂端的定滑輪

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小希用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn).
(1)由實(shí)驗(yàn)表格可知,選擇的電源電壓為3V.
(2)實(shí)驗(yàn)中最好選擇規(guī)格不同(填“相同”或“不同”)的小燈泡.
(3)用電壓表分別測(cè)出A與B、B與C、A與C兩點(diǎn)間的電壓為UAB、UBC、UAC.經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)記錄在表中.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你可得到串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)是UAC=UAB+UBC(用公式表示).
(4)小希進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的主要目的是①(選填序號(hào)).①尋找普遍規(guī)律   ②減小實(shí)驗(yàn)誤差
實(shí)驗(yàn)次數(shù)UAB/VUBC/VUAC/V
10.82.23.0
21.02.03.0
31.21.83.0

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.2014金華“五水共治”取得了很大的進(jìn)展,其中五水共治是指“治污水、防洪水、排澇水、保洪水、抓節(jié)水”.浙江省各地也紛紛出臺(tái)各項(xiàng)政策,治理環(huán)境,還一片綠水.
(1)下列做法不利于“五水共治”的是D.
A.清理河道淤泥
B.印染水先污水處理達(dá)標(biāo)后進(jìn)行排放
C.家家戶戶將生活污水排入指定管道
D.平時(shí)使用完的干電池要進(jìn)行深埋處理
(2)清理水面垃圾時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固體漂浮物,為研究該物體密度,同學(xué)找來了彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪、塑料吸盤、細(xì)線等器材,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
①如圖甲所示,擦干該物體,靜止時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1,
②如圖乙所示,該同學(xué)應(yīng)向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使物體完全浸沒在水中靜止時(shí),(填寫操作步驟)再讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2,根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù),該同學(xué)成功的測(cè)出了該物體的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小紅同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)中,對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開;(填“斷開”或“閉合”)
(2)電壓表應(yīng)并聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在被測(cè)電路中.
(3)根據(jù)所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中.分析的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出串聯(lián)電路中總電壓與各用電器兩端的電壓的關(guān)系表達(dá)式是:UAB+UBC=UAC
AB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
2.71.13.8
1.91.93.8
(4)小紅同學(xué)斷開開關(guān),沒有連接用電器時(shí),測(cè)得電源電壓如圖乙,則電源電壓為4V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)選取了一個(gè)人標(biāo)有“2.5V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要實(shí)驗(yàn)器材,連接的電路如圖甲所示.
次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A燈泡亮度
11.50.34發(fā)光微弱
22.00.40較暗
32.5正常發(fā)光
43.00.46很亮

(1)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)處于B(選“A”或“B”)端,除此之外,老師檢查發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)連接的電路有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤,請(qǐng)你在錯(cuò)誤的連線上畫“×”,并只移動(dòng)一根導(dǎo)線,用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接正確.
(2)經(jīng)檢查電路連接正確后,小明連續(xù)進(jìn)行了4次測(cè)量,并把測(cè)量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在表格里,其中第3次測(cè)量時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)的電流為0.42A,小燈泡的額定功率為1.05W.
(3)從表格中的數(shù)據(jù)可知,燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而增大(“增大”或“減小”),燈絲電阻發(fā)生變化的本質(zhì)是電阻隨溫度升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.瑞瑞同學(xué)在探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律時(shí)連接了如圖所示的電路,
(1)連接電路時(shí),開關(guān)必須斷開.
(2)瑞瑞同學(xué)正確連接電路后,閉合開關(guān)測(cè)出了L1兩端電壓.在測(cè)量L2兩端電壓時(shí),為節(jié)省時(shí)間,他采用以下方法:電壓表所接的b點(diǎn)不動(dòng),只斷開a接點(diǎn),并改接到c接點(diǎn)上.則他不能(能/不能)測(cè)出L2兩端的電壓,原因是電壓表正負(fù)接線柱接反(或電壓表指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)).
(3)方法改進(jìn)后,所測(cè)ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中.在測(cè)量誤差允許的范圍內(nèi),分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于(等于/不等于)各用電器兩端電壓之和.
Uab/VUbc/VUac/V
2.41.43.75
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論不具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖甲所示,小明在測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,選用的電源電壓是6V,小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫小明將實(shí)物電路連接完整.
(2)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開.
(3)小明選好電路和閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,但電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障的原因可能是燈泡斷路.
(4)排除故障后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P至某一位置時(shí),電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為2.2;要測(cè)量小燈泡額定功率,滑片P應(yīng)向右(選填“左”或“右”端移動(dòng);同時(shí)視線應(yīng)注意觀察電壓表(選填“電流表”或“電壓表”)示數(shù).
(5)小明通過移動(dòng)滑片P分別記下了多組相對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù),并繪制了圖丙所示的U-I圖象,根據(jù)U-I圖象提供的信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W.當(dāng)加在小燈泡兩端的電壓為1V時(shí),小燈泡的電阻是10Ω,分析圖象可推理得知,小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大.

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