24、如圖所示AB是閉合電路中的一部分導(dǎo)體，將它豎直放在水平放置的螺線管旁．閉合開(kāi)關(guān)S后，螺線管的右端是
N
極；當(dāng)導(dǎo)體AB垂直紙面向里運(yùn)動(dòng)時(shí)在回路中
能
（填“能”或“不能”）產(chǎn)生感應(yīng)電流．發(fā)電機(jī)工作時(shí)把
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為電能．
分析：由判斷出通電螺線管的磁極極性，再由產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件判斷能否產(chǎn)生電流；在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．
解答：解：由右手螺旋定則知，通電螺線管的左端為S極，右端為N極，當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)體AB垂直紙面向里運(yùn)動(dòng)時(shí)，符合了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，則在回路中能產(chǎn)生感應(yīng)電流，在此過(guò)程中，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．
故本題答案為：N；能；機(jī)械．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了右手螺旋定則的使用和產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件及在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量的轉(zhuǎn)化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示為某種保溫電飯鍋的電原理圖，R1、R2為電熱絲，S為溫控開(kāi)關(guān)，AB兩點(diǎn)間電壓恒定不變．
（1）S閉合時(shí)，電飯鍋處于保溫狀態(tài)還是加熱狀態(tài)？為什么？
（2）若R1：R2=9：1，加熱時(shí)的功率為800W，求保溫時(shí)的功率是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?遵義）如圖所示，是某科技實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)原理時(shí)，設(shè)計(jì)的裝置圖，閉合開(kāi)關(guān)S，先將導(dǎo)體ab水平向右移動(dòng)，導(dǎo)體cd也隨之運(yùn)動(dòng)起來(lái)，可知：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置左側(cè)ab導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)時(shí)電路中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
，根據(jù)此現(xiàn)象的原理制成
發(fā)電
發(fā)電
機(jī)．a(chǎn)b導(dǎo)體水平向右移動(dòng)時(shí)將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置右側(cè)cd導(dǎo)體產(chǎn)生的現(xiàn)象是利用
通電
通電
導(dǎo)體在磁場(chǎng)中
受力
受力
而運(yùn)動(dòng)的，此原理可制成
電動(dòng)
電動(dòng)
機(jī)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?莆田）如圖所示裝置，閉合開(kāi)關(guān)，用外力使導(dǎo)體棒ab水平向右運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體棒cd也隨之運(yùn)動(dòng)．此裝置中：
（1）甲部分發(fā)生的是
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象，產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為
電
電
能，人們根據(jù)這一原理發(fā)明了
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)
．
（2）有一種“車窗爆破器”，今年6月開(kāi)始陸續(xù)安裝在廈門(mén)市的BRT公交車的窗玻璃上，其原理是：當(dāng)爆破器中的線圈有電流通過(guò)時(shí)，爆破器中的“鎢鋼頭”會(huì)產(chǎn)生一個(gè)瞬間的沖擊力．上述過(guò)程產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
機(jī)械
能，上圖中
乙
乙
（填“甲”或“乙”）部分產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化，與這一過(guò)程是相同的．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012屆福建省廈門(mén)市翔安區(qū)九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實(shí)驗(yàn)裝置。銅棒ab、靈敏電流計(jì)、開(kāi)關(guān)組成閉合電路。

（1）閉合開(kāi)關(guān)后，使銅棒ab豎直上下運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)指針         (填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
（2）使銅棒ab向左運(yùn)動(dòng)和向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)的方向不同。這說(shuō)明：在磁場(chǎng)方向一定時(shí)，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)             有關(guān)。
（3）利用上述現(xiàn)象制成了如圖的手搖發(fā)電機(jī)模型，把它和靈敏電流計(jì)組成閉合電路，慢慢搖動(dòng)手柄，觀察到指針左右擺動(dòng)。這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是           

(選填“交流電”或“直流電”)。

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省廈門(mén)市翔安區(qū)九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實(shí)驗(yàn)裝置。銅棒ab、靈敏電流計(jì)、開(kāi)關(guān)組成閉合電路。

（1）閉合開(kāi)關(guān)后，使銅棒ab豎直上下運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)指針          (填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

（2）使銅棒ab向左運(yùn)動(dòng)和向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)的方向不同。這說(shuō)明：在磁場(chǎng)方向一定時(shí)，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)              有關(guān)。

（3）利用上述現(xiàn)象制成了如圖的手搖發(fā)電機(jī)模型，把它和靈敏電流計(jì)組成閉合電路，慢慢搖動(dòng)手柄，觀察到指針左右擺動(dòng)。這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是           

(選填“交流電”或“直流電”)。

 

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