【題目】接聽電話時,很容易分辨出熟人的聲音,這主要是根據(jù)聲音的______ 來判斷的;演奏弦樂器之前,往往需要調(diào)弦,這是調(diào)節(jié)聲音的__________(均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)

【答案】音色 音調(diào)

【解析】

[1]音色是由發(fā)聲體本身決定的,接聽電話時,很容易分辨出熟人的聲音,根據(jù)聲音的音色判斷的;

[2]演奏弦樂器之前,往往需要調(diào)弦,這能改變琴弦振動的快慢,即能調(diào)節(jié)聲音的音調(diào)。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2017年3月,某中學利用圖所示的“坐位體前屈測試儀”對初三年級學生進行了身體柔韌性測試。測試者向前推動滑塊,滑塊被推動的距離越大,儀器的示數(shù)就越大。吳月同學設計了右圖所示的四種電路,能實現(xiàn)滑動變阻器的滑片向左滑動時,電表示數(shù)增大的是()

A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華探究凸透鏡的成像規(guī)律.

(1)課間,小華到室外利用太陽光來測量凸透鏡的焦距,她將該凸透鏡正對著太陽光,如圖甲所示.此時紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑時,測得這個光斑到凸透鏡的距離為L.此時再將這個凸透鏡與紙之間距離稍微增大,若光斑變大,則凸透鏡的焦距f____ L(選填“>”、“<”或“=”);調(diào)整以后得到該透鏡的焦距為10cm.

(2)當燭焰位于如圖乙所示位置時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、___的實像,此成像規(guī)律常應用在___(選填“放大鏡”、“照相機”或“幻燈機”)上.保持凸透鏡位置不變,將點燃的蠟燭放在光具座上20cm刻線處,要在光屏上重新得到燭焰清晰的像,應將光屏移動到____cm刻線處.

(3)當燭焰再次位于如圖乙所示位置時,若將蠟燭稍遠離凸透鏡,光屏上的像變模糊.若要再次在光屏上得到清晰的像,可采用下列方法:

①若移動光屏,則應將光屏____(選填“遠離”或“靠近”)凸透鏡,此時像的大小比原來的像要____些.

②若不移動光屏,則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距合適的____(選填“近視眼鏡”或“遠視眼鏡”).

(4)小華在做實驗時記錄了每次成實像時的物距u,像距v,物像間距L(u +v),繪出圖線丙(以f為長度單位),由圖丙可知,要想成實像,蠟燭與光屏的間距應滿足L____(用f表示)

(5)同組的小明將點燃的蠟燭放在某處,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動光屏,在光屏中心只能看到一個大小不變的圓形光斑,你認為可能出現(xiàn)的原因應該是______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關于參照物,下列說法正確的是(

A.只有靜止的物體才能做參照物

B.只有運動的物體才能做參照物

C.兩個物體相對靜止就是指兩個物體相對于地面都靜止

D.判斷一個物體是運動還是靜止,由于選取的參照物不同,得到的結果也可能不同

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,兩木塊自左向右運動,現(xiàn)用高速攝影機在同一底片上多次曝光,記錄下木塊每次曝光時的位置.已知連續(xù)兩次曝光的時間間隔是相等的。兩木塊運動的v﹣t和s﹣t圖像如圖乙所示,能真實反映木塊運動情況的選項是( )

A. b、d B. a、c C. a、d D. b、c

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列實例中,通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是( 。

A.燒水時,水溫逐漸升高

B.兩手相互摩擦,手的溫度升高

C.冰塊放入飲料中,飲料變得涼涼的

D.陽光照在身上,身體感覺很溫暖

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列有關聲現(xiàn)象的說法中正確的是( 。

A.一切發(fā)聲的物體都在振動

B.聲音可以在真空中傳播

C.在公路兩旁植樹,可以有效防止噪聲的產(chǎn)生

D.我們能分辨不同樂器發(fā)出的聲音,是因為音調(diào)不同

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學在探究水沸騰時溫度變化的特點時,記錄了一段用酒精燈對燒杯中的水持續(xù)加熱過程中水溫隨時間變化的情況。根據(jù)下表中的實驗數(shù)據(jù)可得:在沸騰過程中,水的溫度_________(選填“升高”、“不變”或“先升高后不變”)。

時間/min

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

溫度/℃

90

91

93

95

97

98

98

98

98

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】地震產(chǎn)生的聲波屬于_____(填“次聲波”或“超聲波”),這種聲波的頻率______人類聽覺的下限頻率20Hz (選填“低于”、“高于”)。

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