8.小明同學(xué)家的電能表上標(biāo)有“3000r/kW•h”,表示的意思是每消耗1kW•h的電能,轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)過3000r.它關(guān)閉其他用電器只讓一個900w的電飯煲工作20min,則電飯煲消耗的電能為0.3kW•h,合1.08×106J,此時電能表的鋁盤轉(zhuǎn)動了900轉(zhuǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.(1)如圖所示,重50N的物體靜止在水平地面上,畫出它所受重力G和支持力F的示意圖.
(2)如圖所示,滑塊從斜面頂端滑下后在水平木板表面上滑行,請畫出滑塊在木板上滑行時水平方向上受到力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.某工人在水平地面上,用100N的水平推力推動重為500N的物體勻速直線前行了2m,則此過程中重力做的功為0 J.起重機把一個質(zhì)量為0.5t的工件在15s內(nèi)勻速的向上提升了6m,則起重機提升工件的拉力為5000N,起重機提升工件的功率2000W.(g取10N╱kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖將底面積為1×10-3m3,重為5N的容器放在水平桌面上,容器內(nèi)裝有重45N,深30cm的水.求:
(1)水對桶底的壓強;
(2)水對桶底的壓力;
(3)水桶對地面的壓強(g取10N/Kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如表是小華在探究“重力大小與質(zhì)量關(guān)系”實驗中得到的實驗數(shù)據(jù).
測量對象質(zhì)量m重力G比值g
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
(1)實驗中,需要的測量工具是彈簧測力計和天平.設(shè)計的表格中有一處缺陷是:表格中物理量沒有單位.
(2)通過定量分析表中數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論:物體所受重力大小和物體的質(zhì)量成正比.
(3)我國不同地區(qū)之間的貿(mào)易往來頻繁,在這些往來的貨物運輸中,發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量”,實質(zhì)上應(yīng)該是貨物的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,銅板A的質(zhì)量為0.12kg,試管的截面積為4cm2,要銅板不脫離試管,那么試管沒入水中的深度必須是0.3m.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,由同種物質(zhì)組成的三個體積,形狀都相同的均勻物體A、B、C被懸吊后浸在同一液體中,所受浮力最大的是C.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖甲所示是某人設(shè)計的振動發(fā)電裝置,它由一個輻向形永久磁鐵和一個套在輻向形永久磁鐵槽中的線圈組成,磁場的磁感線均沿半徑方向均勻分布(如圖乙所示).外力推動線圈框架的P端,使線圈沿軸線做往復(fù)運動,便有電流通過燈珠.關(guān)于此發(fā)電裝置,以下說法不正確的是( 。
A.該裝置是利用電磁感應(yīng)原理制成的B.該裝置是將機械能轉(zhuǎn)化為電能
C.此裝置中線圈相當(dāng)于電源D.小燈珠中流過的電流是直流電

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,A是木塊,B是長木板,C是彈簧測力計,另有砝碼、棉布、毛巾等物.

(1)小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時,應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊作勻速直線運動.
(2)在圖乙中,D是一個電動裝置,可帶動木板勻速運動.該裝置相對圖甲所示裝置更具優(yōu)勢,請指出其中一點:彈簧測力計靜止,便于讀數(shù)(或木塊不用作勻速直線運動便于操作)
(3)小雙實驗小組四位同學(xué)想利用上圖乙的方案來探究長木板面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系.
①將一個同學(xué)的物理課本代替木塊A放在水平木板上,通過彈簧測力計水平勻速拉動課本,此時彈簧測力計的示數(shù)是2N,課本與木板面間的摩擦力大小為2N.
②在原來的課本上又放了另一個同學(xué)同樣的課本,以改變課本與木板間的壓力,這種方法:可行(選填“可行”或“不可行”).
③通過多次實驗,她們得到下表所示的實驗數(shù)據(jù):
課本冊數(shù)1234
彈簧測力計示數(shù)/N2468
分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力就越大.

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