1.某物理興趣小組學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識(shí)后,對(duì)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)提出了以下猜想:
①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān).
③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,將電路中的a、b兩金屬片分別插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 (金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同)進(jìn)行探究:

(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi),本實(shí)驗(yàn)電路中接入電阻R0的目的是保護(hù)電路;
(2)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由電流表示數(shù)的大小來(lái)判斷;食鹽水能導(dǎo)電是因?yàn)槠渲写嬖诳梢宰杂梢苿?dòng)的微粒是鈉離子和氯離子(陽(yáng)離子和陰離子或正離子和負(fù)離子或正、負(fù)離子或Na+、Cl-);
(3)將金屬片a、b分別插入甲、乙所示位置可探究猜想①(選填序號(hào)),為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插入甲、丙兩圖所示位置;
(4)將金屬片a、b分別插入乙、丁所示位置,若I≠I(mǎi),由此可得到的結(jié)論是食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān);
(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了初中物理學(xué)中最常用的探究方法是控制變量法(或轉(zhuǎn)換法)(寫(xiě)出一種即可).

分析 (1)連接電路時(shí),應(yīng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),為防止電流過(guò)大,燒壞電表,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)串聯(lián)一個(gè)保護(hù)電阻;
(2)金屬片a、b插入鹽水中,電源電壓一定,鹽水導(dǎo)電性越強(qiáng),電阻越小,電流越大,電流表示數(shù)越大,用電流表示數(shù)大小來(lái)反映鹽水電阻的大。
食鹽水即氯化鈉溶液,內(nèi)部有大量的鈉離子和氯離子;
(3)(4)鹽水的電阻可能跟鹽水的濃度、質(zhì)量、金屬片之間的距離有關(guān).探究鹽水電阻跟鹽水濃度的關(guān)系時(shí),控制鹽水的質(zhì)量和金屬片的距離不變;探究鹽水電阻跟質(zhì)量的關(guān)系,控制鹽水的濃度、金屬片之間的距離不變;探究鹽水電阻跟金屬片距離的關(guān)系,控制鹽水的濃度、鹽水的質(zhì)量不變.
(5)根據(jù)猜想,食鹽水溶液的導(dǎo)電性能跟多個(gè)因素有關(guān),所以探究鹽水電阻的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法.

解答 解:(1)連接電路時(shí),必須斷開(kāi)開(kāi)關(guān),本實(shí)驗(yàn)接入電阻R0,是防止電路中的電流過(guò)大來(lái)保護(hù)電路;
(2)若食鹽水溶液的導(dǎo)電性能比較強(qiáng),其電阻就比較小,電流表示數(shù)較大;反之,電流表示數(shù)較小,可見(jiàn),食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由電流表示數(shù)的大小來(lái)判斷.
(3)a、b分別插入甲、乙所示位置,鹽水的質(zhì)量和金屬片的距離不變,可探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān),可探究猜想①.
為了探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量的關(guān)系,需要保持溶液的濃度和溶液中兩點(diǎn)間的距離不變,改變?nèi)芤旱馁|(zhì)量,應(yīng)將金屬片a、b分別插入甲、丙兩圖所示位置.
(4)將金屬片a、b分別插入乙、丁所示位置時(shí),溶液的濃度相同,質(zhì)量也相等,溶液中兩點(diǎn)間的距離不相等,若I≠I(mǎi),所以,食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān).
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,通過(guò)電路電流大小可以反應(yīng)鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱,應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法;要探究一個(gè)量與其他多個(gè)量之間的關(guān)系采用控制變量法,還把鹽水的導(dǎo)電性轉(zhuǎn)化為電流表示數(shù)的大。
故答案為:(1)斷開(kāi);保護(hù)電路;
(2)電流表示數(shù)的大; 鈉離子和氯離子(陽(yáng)離子和陰離子或正離子和負(fù)離子或正、負(fù)離子或Na+、Cl-);
(3)①;甲、丙;
(4)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān);
(5)控制變量法(或轉(zhuǎn)換法).

點(diǎn)評(píng) 探究物理問(wèn)題時(shí),要猜想物理量可能與哪些因素有關(guān),利用控制變量法,探究物理量的影響因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.小剛利用一個(gè)5Ω的定值電阻做實(shí)驗(yàn),探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系.

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,完成圖中實(shí)驗(yàn)電路的連接.
(2)連完電路經(jīng)檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),電流表有示數(shù),電壓表指針幾乎不偏轉(zhuǎn).經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路中有一處故障,則該故障是C.
A.滑動(dòng)變阻器接觸不良     B.滑動(dòng)變阻器被短路
C.定值電阻被短路            D.定值電阻開(kāi)路
(3)電路連接無(wú)誤,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,記錄的數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234
電壓U/V1.52.02.53.0
電流I/A0.30.40.50.6
分析表格中的數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是:當(dāng)電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比.
(4)小剛還想用這個(gè)電路研究電流跟電阻的關(guān)系,并與表中的第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作比較,于是他把5Ω的電阻換成10Ω,閉合開(kāi)關(guān)后,小剛的下一步操作是調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表的示數(shù)保持不變,記錄數(shù)據(jù).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.某興趣小組在老師的指導(dǎo)下作了水火箭升空實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材有:飲料瓶、氣筒、自行車(chē)氣門(mén)、鐵絲、橡皮塞、水等,水火箭構(gòu)造如圖所示,根據(jù)老師的介紹,同學(xué)們了解到水火箭升空工作過(guò)程如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上,用氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣,瓶?jī)?nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時(shí),瓶飛向高空.

(1)水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過(guò)的力的作用是相互的知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)畯哪芰哭D(zhuǎn)化角度來(lái)看,水火箭的動(dòng)能是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化來(lái)的.
(2)實(shí)驗(yàn)后小明提出了問(wèn)題:水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?
小明猜想:可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān);
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關(guān);
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關(guān);
你認(rèn)為影響因素還有瓶塞氣嘴口徑的大小.(寫(xiě)出一點(diǎn))
(3)實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設(shè)充一次氣氣量相同),他們選用同一可樂(lè)瓶,瓶中水量為200ml.通過(guò)站在不同樓層觀察員目測(cè)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄.考慮到安全做了三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度/m2512
這可驗(yàn)證水火箭上升高度與瓶塞塞入的深度有關(guān)的猜想是正確的.為了驗(yàn)證小華的猜想,請(qǐng)你為她設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)步驟:保持其它的情況不變,只改變裝入瓶?jī)?nèi)水的體積,重復(fù)試驗(yàn)比較發(fā)射高度.
(4)實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過(guò)討論思考發(fā)現(xiàn),瓶塞插入瓶口的深度的加深,其實(shí)是增大了瓶塞與瓶口的壓力,從而增大了瓶塞與瓶口的摩擦力,使瓶塞不易壓出,實(shí)現(xiàn)了增大瓶?jī)?nèi)氣壓的目的,請(qǐng)你幫助實(shí)驗(yàn)小組再想一個(gè)增大摩擦力的方法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.人們把冰箱、洗衣機(jī)等這一類(lèi)家電叫“白色家電”,這是因?yàn)檫@類(lèi)家電表面一般都是淺顏色的.小明卻發(fā)現(xiàn)家里的冰箱外表面是白色的,但冰箱后面卻有一大片黑色的細(xì)管,為什么冰箱后面的細(xì)管是黑色的呢?爸爸告訴他:冰箱白色的外表面是為了減少外界輻射熱的吸收,后面黑色的細(xì)管(冷凝器)是有利于將內(nèi)部的熱量以熱輻射的形式散發(fā)出去.小明猜想:物體吸熱、放熱的本領(lǐng)可能與物體顏色的深淺有關(guān).
小明找來(lái)兩個(gè)可密封的相同燒瓶、兩支完全相同溫度計(jì)、一臺(tái)家用電暖器等器材,將燒瓶外表面分別涂成黑、白兩種顏色(如圖所示),將溫度計(jì)插入密封燒瓶的瓶?jī)?nèi).
(1)請(qǐng)你幫小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)表格;
(2)在現(xiàn)有器材的基礎(chǔ)上,你可以增加一種器材進(jìn)一步探究:物體放熱本領(lǐng)與顏色深淺的關(guān)系,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.實(shí)驗(yàn)桌上有三個(gè)完全相同的燒瓶,燒瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量相等的水、酒精和煤油、完全相同的三個(gè)溫度計(jì)、停表、酒精燈和火柴,如圖所示.請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明:“保持液體質(zhì)量和升高相同溫度時(shí),液體的比熱容越大,液體吸收的熱量越多”.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可用加熱時(shí)間t的長(zhǎng)短表示液體吸收熱量的多少,已知C>C酒精>C煤油
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟;
(2)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.探究“硬幣起飛”的條件.
(1)查尋規(guī)律:在地面附近同一高度處,壓強(qiáng)p與空氣流速v的關(guān)系可表示為p=C-$\frac{1}{2}$ρv2;式中C是常量,ρ表示空氣密度.根據(jù)上述關(guān)系式可知:空氣流速越大,壓強(qiáng)越小;常量C表示空氣流速為0時(shí)的壓強(qiáng).
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):a.小明選取了5個(gè)相同的硬幣,采用圖甲所示的方法測(cè)得硬幣的直徑D=1.95cm,然后算出硬幣的上表面積S.
b.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)定硬幣重力G的實(shí)驗(yàn)方案.
(3)探究條件:如圖乙所示,在水平桌面上放置一個(gè)硬幣,并沿箭頭所示方向吹氣,氣流通過(guò)硬幣上部,剛好將硬幣吹起時(shí),硬幣上、下表面的壓力差△F=G.
(4)得出結(jié)論:剛好將硬幣吹起時(shí)的吹氣速度v的表達(dá)式(用ρ、S、G表示)v=$\sqrt{\frac{2G}{SP}}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.小姍同學(xué)在體育課上練習(xí)中考體育考試項(xiàng)目之一“籃球運(yùn)球跑”,在練習(xí)前,她給籃球打的氣稍微多一些,在練習(xí)過(guò)程中,籃球反彈過(guò)高,小姍控制不好籃球,她認(rèn)為“籃球的反彈高度只與籃球里的氣壓有關(guān)”,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小姍的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.有一個(gè)塑料尺,怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法判斷它是否帶電?寫(xiě)出兩種方法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列現(xiàn)象中不能用分子熱運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)解釋的是( 。
A.酒香不怕巷子深B.沙塵暴起,塵土滿(mǎn)天
C.用鹽把青菜腌成咸菜D.衣櫥里的樟腦球逐漸變小

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同步練習(xí)冊(cè)答案