【題目】氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因索有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想。

信息:自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎;藍(lán)球充氣越多越不易被壓扁;

密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍。

猜想氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)。

(1)信息____________(填序號)可作為”氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)。

(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系,步驟如下:

步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后用細(xì)線扎緊氣;

步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加人適量的水

步驟三:拉動繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中,標(biāo)記水面位置并測出細(xì)線露出水面的長度;

步驟四:升高水溫,拉動細(xì)線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,測出細(xì)線露出水面的長度。

氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí),保持水面位置不變是為了_________________。

實(shí)驗(yàn)中對多個(gè)不易觀測的量,進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”,如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”; “氣球浸入水中的深度越大”反映________________越大。

【答案】(1);(2)控制氣體(或氣球)的體積不變;(氣球內(nèi))氣體的氣壓

【解析】

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小明應(yīng)用平面鏡成像的原理表演“蠟燭在水中燃燒”的魔術(shù)時(shí),把一塊玻璃板豎立在水平桌面上,在玻璃板前方豎放一根蠟燭,在玻璃板的后方,放一只盛水的玻璃杯,點(diǎn)燃蠟燭,從蠟燭這邊向玻璃板望去,會看到“蠟燭在水中燃燒”。

(1)該魔術(shù)現(xiàn)象要明顯,最好在較_____(選填“明”或“暗”)的環(huán)境中進(jìn)行。魔術(shù)中的玻璃板相當(dāng)于_____(選填“平面鏡”或“凸透鏡”)。

(2)水中的“蠟燭”是實(shí)際蠟燭通過玻璃板形成的_____(選填“正”或“倒”)立的_____(選填“虛”或“實(shí)”)像,與實(shí)際蠟燭大小_____(選填“相等”或“不相等”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓恒定為6V,電阻R3=10Ω.當(dāng)斷開開關(guān)S2閉合開關(guān)S1時(shí),電壓表的示數(shù)為2V,電路中電流為0.2A.求:

(1)電阻R31min產(chǎn)生的熱量.

(2)電阻R1的阻值.

(3)閉合開關(guān)S1S2電路消耗的總功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小平同學(xué)觀看老師演示如圖所示的“燒金魚”實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)燒瓶里的水已經(jīng)沸騰了,但是金魚卻安然無恙.于是,他就提出“是不是燒瓶里不同部位的水溫度不同”的想法;接著老師就讓小平同學(xué)用手去摸,果然下方燒瓶壁很涼爽、而上方卻很熱.小平終于知道了金魚安然無恙的原因.上述劃線部分探究主要經(jīng)歷的過程分別是( )

A. 提出猜想和進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B. 提出猜想和總結(jié)結(jié)論

C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和總結(jié)結(jié)論 D. 提出問題和總結(jié)結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí),通過往水中加鹽,終于使馬鈴薯漂浮在水面上。由于時(shí)間關(guān)系,當(dāng)時(shí)并沒有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材,幾天后他們來收拾時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部,他們決定對這一現(xiàn)象進(jìn)行研究。對此現(xiàn)象,他們提出了以下幾種猜想:

猜想1:可能由于水的蒸發(fā),鹽水的密度變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;

猜想2:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;

猜想3:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;

經(jīng)過一番討論,他們馬上否定了猜想1,你認(rèn)為他們否定的理由是:______。

接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:

(1)取三塊馬鈴薯,編上A,B,C號,分別測出其質(zhì)量和體積;

(2)配制一大杯鹽水;

(3)將三塊馬鈴薯放在鹽水中,使其漂浮,幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出,擦干,分別測出其質(zhì)量和體積,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

編號

質(zhì)量/g

體積/cm3

放入鹽水前

在鹽水中下沉后

放入鹽水前

在鹽水中下沉后

A

44.8

39.2

40

33

B

56.1

48.8

50

41

C

77.3

67.9

69

57

請分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答:猜想2_____選填:“正確”或“錯(cuò)誤”的;你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是______。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物理學(xué)中一個(gè)基本的觀念是“世界是由物質(zhì)組成的”.

(1)1811年,意大利物理學(xué)家阿伏加德羅將組成物質(zhì)的仍能保持其化學(xué)性質(zhì)不變的最小微粒命名為_________1909年,著名科學(xué)家________在進(jìn)行了粒子散射實(shí)驗(yàn)后,提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型.

(2)以氫原子為例,如圖的四個(gè)圖中能正確示意氫原子核式結(jié)構(gòu)的是 ______

(3)對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究成果也正是許多哲學(xué)家樸素唯物主義思想的淵源

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一列火車以25m/s的速度通過長為1200m的鐵架橋用時(shí)58s,現(xiàn)以相同的速度通過一隧道用時(shí)30s,試求該隧道的長。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小聰制作了一架利用風(fēng)力做功的小風(fēng)車,想粗略測定該風(fēng)車在一定風(fēng)速下的功率.他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),用位置不變的電吹風(fēng)正對著風(fēng)車吹風(fēng),保持風(fēng)速不變,改變掛在細(xì)線下的回形針數(shù)量,直到細(xì)線剛好緩慢勻速向上提升回形針為止.測出回形針勻速上升的高度h、所用時(shí)間t、回形針的總質(zhì)量m,就可得出風(fēng)車做功的功率.請你解答:

(1)觀察實(shí)驗(yàn)裝,他是通過測量細(xì)線對________ 做功的功率來測定風(fēng)車做功的功率;

(2)除了圖中的還需要的測量工具有:天平、________________

(3)風(fēng)車做功的功率P= ________ (表達(dá)式中的物理量均用符號表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】利用如圖裝置進(jìn)行“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn),將一束光線EO貼著紙板A射到O點(diǎn),若將紙板B沿ON向前或向后折,此時(shí)在紙板B上看不到反射光,下列說法正確的是(  )

A. 圖中的角i為反射角

B. i增大時(shí),反射光線順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

C. 入射光線垂直入射時(shí),入射角為90

D. 紙板B沿ON向前或向后折時(shí)在紙板B上看不到反射光,說明這時(shí)反射光不存在

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