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在學(xué)習(xí)“物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師做了如圖的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動；如果在它的運動路徑旁放一磁鐵，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC。對該實驗的理解，正確的是( )

A. 鋼珠與磁鐵沒有接觸，所以沒有力的作用

B. 鋼珠在運動過程中不受重力

C. 鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態(tài)保持不變

D. 實驗說明力能改變物體的運動狀態(tài)

D 【解析】A. 磁場是一種特殊的物質(zhì)，與磁體發(fā)生力的作用，不需要接觸，所以鋼珠與磁鐵沒有接觸也會有力的作用，故A錯誤； B. 處在地球表面的物體都受重力，故B錯誤； C. 鋼珠沿曲線AC運動時，運動方向發(fā)生了改變，方向的變化也是運動狀態(tài)的不變，故C錯誤； D. 實驗中磁鐵對鋼珠的吸引力改變了鋼珠的運動方向，所以說明力能改變物體的運動狀態(tài)，故D正確。選D。 ...

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年八年級物理上冊人教版第二章《聲現(xiàn)象》單元綜合測試卷 題型：實驗題

如圖所示是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置。

（1）圖中所示的實驗現(xiàn)象說明_____________________________________

（2）乒乓球在實驗中起什么作用？

答：______________________________________________________________

（3）加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出什么結(jié)論？

答：___________________________________________________________

發(fā)聲的物體在振動將音叉的振動放大，便于觀察乒乓球彈得更遠(yuǎn)，發(fā)聲越響，說明振幅越大，聲音的響度越大。【解析】(1)乒乓球被彈開說明了發(fā)聲的音叉在振動；(2)用輕質(zhì)的乒乓球來放大音叉的振動，使現(xiàn)象更易于觀察，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，只是為了研究的方便；(3)加大力度敲音叉，會發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起的高度越大，音叉發(fā)出的聲音越大，說明音叉的振幅越大，響度越大。

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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理下冊：8.1牛頓第一定律課后作業(yè) 題型：單選題

下列事件中，屬于防止慣性的是（）

A. 跳遠(yuǎn)運動員在起跳前要助跑

B. 為了安全行駛，汽車不能超載

C. 拍打衣服，可以把衣服上的塵土拍掉

D. 停止蹬自行車后，車仍能前進一段距離

B 【解析】A. 跳遠(yuǎn)運動員在起跳前要助跑，這樣可以跳的更遠(yuǎn)。助跑的目的是讓運動員在起跳前有一個較大的速度，這樣在起跳時，人由于慣性還要保持他起跳前的速度，從而能跳的更遠(yuǎn)，這是利用了慣性；B. 當(dāng)汽車超載時，汽車遇到緊急情況時，車不容易剎住。這是因為質(zhì)量大、慣性大造成的。所以為了安全行駛，不要超載，這屬于防止慣性；C. 拍打衣服時，衣服受力會改變原來的靜止?fàn)顟B(tài)，而灰塵由于慣性還要保持原來的靜...

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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理下冊第七章力檢測題 題型：簡答題

閱讀短文，回答后面的問題。

牛頓第三定律

人在甲船上用力推乙船，乙船被推開的同時，甲船也會向后退，如圖所示，這說明人在甲船上對乙船施加力的同時，也受到了來自乙船的推力。觀察和實驗表明，物體間力的作用是相互的。

一個物體對另一個物體有力的作用時，后一個物體也一定對前一個物體有力的作用。物體間相互作用的這一對力稱之為作用力和反作用力。

兩物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，這就是牛頓第三定律。

牛頓第三定律在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛。人走路時用腳蹬地，腳對地面施加一個作用力，地面同時給腳一個反作用力，使人前進。

問題：

(1)下列敘述的幾對力中，屬于相互作用力的是（____）

A．人推墻的力與鞋受到的阻力 B．墻對人的力與人受到的向后的力

C．人推墻的力和墻受到的推力 D．人推墻的力與墻對人的力

(2)“以卵擊石”，蛋破石不破，石頭對蛋的作用力________蛋對石頭的作用力

A．大于 B．等于 C．小于 D．無法判斷

(3)摩托車修理行里，工人把后輪架起的摩托車發(fā)動，發(fā)動機正常運轉(zhuǎn)，而摩托車卻不向前行駛，這是為什么呢___________？

D B 后輪與地面之間沒有力的作用，摩托車無法獲得向前的動力【解析】(1)一個物體對另一個物體有力的作用時，后一個物體也一定對前一個物體有力的作用。物體間相互作用的這一對力稱之為作用力和反作用力，即相互作用力。可見相互作用力，即甲乙施力，也受到乙對甲的力。人推墻的力與墻對人的力符合相互作用力的特點，故D正確。 (2)根據(jù)相互作用力的特點，大小相等，方向相反，所以“以卵...

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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理下冊第七章力檢測題 題型：填空題

一個橋頭立著如圖所示的限重標(biāo)志牌，這座橋面受到的壓力超過____________N時，就可能發(fā)生危險。當(dāng)汽車行駛在橋面上時，它所受重力的方向是________________。(取g＝10N/kg)

2×105 豎直向下【解析】橋面受到的壓力即行駛車輛的重為：；重力的方向總是指向地心，即豎直向下。故答案為： (1). 2×105 (2). 豎直向下

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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理下冊第七章力檢測題 題型：單選題

如圖所示，小強用雙槳在水中劃動游船，為了使船頭向左轉(zhuǎn)，他應(yīng)采用下面什么方式劃水( )

A. 左右槳同時向后劃水

B. 左右槳同時向前劃水

C. 左槳向前劃水，右槳向后劃水

D. 左槳向后劃水，右槳向前劃水

C 【解析】A. 如果左右槳同時向后劃水，因為力的作用是相互的，會同時受到向前的力，船前進，不符合題意； B. 左右槳同時向前劃水，因為力的作用是相互的，會同時受到向后的力，船后退，不符合題意； C. 因為力的作用是相互的，左槳向前劃水時，受到水向后的作用力，右槳向后劃水時，受到水向前的作用力，船在此兩力的作用下，會左轉(zhuǎn)，符合題意； D. 左槳向后劃水，受到水向前的作用力，...

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科目：初中物理 來源：2017-2018八年級物理下第十二單元簡單機械檢測題 題型：實驗題

在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：

（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應(yīng)將左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量。

（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點掛個相同的鉤碼；當(dāng)杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠(yuǎn)離支點O方向移動一小格，則杠桿（選填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡。

（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，當(dāng)測力計從a位置轉(zhuǎn)到b位置時，其示數(shù)大小將。

（4）如圖丁所示，已知每個鉤碼重0．5N，杠桿上每個小格長度為2cm，當(dāng)彈簧測力計在C點斜向上拉（與水平方向成30o角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，拉力F的力臂大小為 cm，彈簧測力計示數(shù)大小為 N。

（1）右；力臂；（2）6 ；不能；（3）變大；（4）4；3 【解析】（1）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，杠桿右端偏高，左端的平衡螺母應(yīng)向上翹的右端移動，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響；（2）設(shè)杠桿每個格的長度為L，每個鉤碼的重力為G，根據(jù)杠桿的平衡條件：FALA =FB LB ，即4G×3L=FB×2L，解得FB =6G，需掛6個鉤碼...

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科目：初中物理 來源：2017-2018八年級物理下第十二單元簡單機械檢測題 題型：單選題

如圖，這款圖釘來自一位初中生的創(chuàng)意，翹起部分為我們預(yù)留出施力空間，圖釘作為杠桿，其支點是（）