聲音的傳播

(1)聲音的傳播形式：聲音是以________的形式傳播的，叫做________．

(2)凡是能夠傳播聲波的物質(zhì)稱為_(kāi)_______．

聲音傳播的條件：聲音能通過(guò)________、________、________傳播．聲音在不同物質(zhì)中傳播的效果不同，在________中的傳播效果比在氣體中好，________不能傳聲．

(3)聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下，聲音在液體中的傳播速度大于在________中的傳播速度，小于在________中的傳播速度．在15℃的空氣中，聲音的傳播速度是________，聲音在空氣中的傳播速度還與________和________有關(guān)．

答案：波，聲波，介質(zhì)，固體、液體、氣體，固體，真空；氣體，固體，340m/s，溫度，大氣壓
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

我們知道：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同．閱讀下表中一些介質(zhì)中的聲速．回答問(wèn)題：
一些介質(zhì)中的聲速v（m?s-1）
空氣（0） 331 冰 3230
空氣（15℃） 340 銅 3750
煤油（25℃） 1324 鋁 5000
水（常溫） 1500 鐵 5200
（1）聲音在介質(zhì)中的傳播速度有什么規(guī)律（寫出兩條）
聲音在空氣中傳播速度較快
聲音在空氣中傳播速度較快
、
聲音的傳播速度跟介質(zhì)的溫度（密度）有關(guān)
聲音的傳播速度跟介質(zhì)的溫度（密度）有關(guān)
．
（2）在長(zhǎng)為884m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽(tīng)到兩個(gè)聲音．兩聲相隔2.43s．聲音在金屬管中的傳播速度是
5200
5200
m/s，該金屬管可能是由
鐵
鐵
制成的？（此時(shí)氣溫約為15℃）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小王家的一個(gè)水龍頭擰不緊，水一滴一滴斷續(xù)地滴落到地上．小王發(fā)現(xiàn)，在耳朵聽(tīng)到前一滴水滴在地上的聲音的同時(shí)，看到下一滴水剛好開(kāi)始下落（如圖1）．他為了測(cè)算水滴下落的平均速度和一天浪費(fèi)的水量，找來(lái)了秒表和卷尺．首先量出水龍頭口離地面的高度h，再用秒表計(jì)時(shí)．計(jì)時(shí)的方法是：當(dāng)聽(tīng)到某一水滴滴到地上的聲音的同時(shí)，開(kāi)啟秒表開(kāi)始計(jì)時(shí)，并數(shù)“1”，以后每聽(tīng)到一聲水滴聲，依次數(shù)“2、3 …”，一直數(shù)到“n”時(shí)，按下秒表停止計(jì)時(shí)，讀出秒表的示數(shù)為t．
（1）寫出用上述測(cè)量量表示水滴在空中運(yùn)動(dòng)的平均速度的表達(dá)式：
.
v
=
(n-1)h
t
(n-1)h
t
；
（2）小王測(cè)得h=1m，當(dāng)數(shù)到n=20時(shí)，秒表的示數(shù)t=8.7s，則水滴下落時(shí)的平均速度是
2.18
2.18
m/s；
（3）若每滴水的質(zhì)量是0.25g，則一天浪費(fèi)水
47.2
47.2
kg；
（4）小王為了進(jìn)一步找出水滴下落的平均速度和下落高度h的關(guān)系，又做了以下實(shí)驗(yàn)：找來(lái)一塊擋板，讓水滴滴落到擋板上．改變擋板和水龍頭口之間的距離h，并仔細(xì)調(diào)節(jié)水龍頭水滴下落的快慢，使得耳朵聽(tīng)到前一滴水滴在擋板上的聲音的同時(shí)，看到下一滴水剛好開(kāi)始下落．計(jì)時(shí)方法仍和上面一樣．他從實(shí)驗(yàn)中又獲得了如下表所示的6組數(shù)據(jù)（連同上面的一組，共有7組數(shù)據(jù)）．請(qǐng)你完成以下工作：
①把這些數(shù)據(jù)標(biāo)在圖2坐標(biāo)系中，并作出相應(yīng)的圖象；
②根據(jù)圖象說(shuō)出水滴在空中運(yùn)動(dòng)平均速度的平方（
.
v
）2與下落高度h的關(guān)系
成正比
成正比
．
次      數(shù) 1 2 3 4 5 6
高度h（m） 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.8
平均速度（m/s） 0.97 1.19 1.38 1.54 1.68 1.95
平均速度平方（m2/s2） 0.94 1.42 1.90 2.37 2.82 3.80
（5）考慮到聲音的傳播速度遠(yuǎn)小于光的傳播速度這一因素，上面測(cè)出的平均速度會(huì)有一定的誤差，測(cè)量值與真實(shí)值相比，是偏大還是偏��？為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識(shí)聲音，某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花．
實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線把一個(gè)小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置入燒瓶中，搖一搖瓶子，會(huì)聽(tīng)到清晰的“叮當(dāng)”聲．然后取下軟木塞點(diǎn)燃酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽(tīng)到瓶里的響聲比原來(lái)小很多．
實(shí)驗(yàn)三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓紙片一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會(huì)越來(lái)越尖．
在以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，
（1）實(shí)驗(yàn)一表明
發(fā)聲體在振動(dòng)
發(fā)聲體在振動(dòng)
．
（2）實(shí)驗(yàn)二表明
聲音的傳播需要介質(zhì)
聲音的傳播需要介質(zhì)
，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的探究方法是
控制變量
控制變量
法．
（3）實(shí)驗(yàn)三表明
音調(diào)高低由頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高
音調(diào)高低由頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明和小蘭學(xué)習(xí)了聲音的傳播后，用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”如圖所示．
（1）他們?cè)?0m間輕聲通話也能聽(tīng)見(jiàn)，這表明
固體能夠傳聲
固體能夠傳聲
．
（2）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽(tīng)的一方就不能聽(tīng)到聲音了，這是由于
振動(dòng)停止，發(fā)聲停止
振動(dòng)停止，發(fā)聲停止
．
（3）如果用“土電話”時(shí)，線沒(méi)有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽(tīng)的一方
不能
不能
（填“能”或“不能”）聽(tīng)到對(duì)方的講話．
（4）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽(tīng)到的聲音就大一些．這說(shuō)明，就棉線和金屬而言
金屬
金屬
傳聲能力更強(qiáng)．

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