如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，顯著改變兩次用力的大小，能夠聽出聲音的________發(fā)生了變化；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的________發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。 當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于________。

響度    音調(diào)    尺發(fā)出的是次聲波
試題分析：輕撥時(shí)鋼尺振動(dòng)幅度小，響度��；重?fù)軙r(shí)鋼尺振動(dòng)幅度大，響度大；保持尺的振動(dòng)幅度不變，鋼尺伸出長，振動(dòng)慢，音調(diào)低；鋼尺伸出短，振動(dòng)快，音調(diào)高．人耳聽到的頻率范圍是20HZ~20000HZ尺子伸出長了，振動(dòng)慢了，頻率小了，發(fā)出的是次聲波，所以聽不到了。
考點(diǎn)：音調(diào) 響度
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的另一端會(huì)聽到聲音．顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
（響度/音調(diào)/音色）發(fā)生了變化．若保持刻度尺伸出桌面的長度相同，用大小不同的力撥動(dòng)刻度尺，則用的力越大，刻度尺振動(dòng)的
幅度
幅度
（幅度/頻率）就越大，它發(fā)出的聲音的
響度
響度
（響度/音調(diào)/音色）也就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，這說明聲音是由于
物體振動(dòng)
物體振動(dòng)
產(chǎn)生的；顯著改變
尺子伸出桌面的長度
尺子伸出桌面的長度
，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，這聲音是通過
空氣
空氣
傳入人耳的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，這說明聲音是由于
物體振動(dòng)
物體振動(dòng)
而產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．我們應(yīng)該避免在公眾場所高聲喧嘩，在公眾場所高聲喧嘩會(huì)產(chǎn)生
噪聲
噪聲
污染，這里高聲喧嘩的“高”是指聲音的
響度
響度
，“聞其聲知其人”是指聲音的
音色
音色
（后兩空選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．

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