2．在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．M是玻璃板，A、B是兩支相同的蠟燭，A蠟燭是“物”．實(shí)驗(yàn)中（　　）
A．用B蠟燭找像時(shí)，B蠟燭應(yīng)點(diǎn)燃
B．玻璃板越厚，A蠟燭的兩個(gè)像的距離越大
C．透過(guò)玻璃板看到的“B蠟燭”比B蠟燭大
D．每次實(shí)驗(yàn)測(cè)出的像距都偏小

分析 （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩個(gè)完全相同的蠟燭，一支蠟燭放在玻璃板的前面并點(diǎn)燃，另一支放在玻璃板的后面，當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時(shí)，可以確定像的位置，同時(shí)也可以比較物像大小關(guān)系；
（2）玻璃板有兩個(gè)反射面，兩個(gè)反射面都能成像．當(dāng)玻璃板比較厚時(shí)，兩個(gè)反射面成像距離比較遠(yuǎn)；
（3）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)進(jìn)行判斷：物體在平面鏡中成虛像，物像大小相等，物像連線與鏡面垂直，物像到平面鏡的距離相等．

解答 解：
A、實(shí)驗(yàn)時(shí)把蠟燭A點(diǎn)燃，用蠟燭B找像時(shí)，蠟燭B不能點(diǎn)燃，在玻璃板后面移動(dòng)時(shí)，未點(diǎn)燃的蠟燭B好像點(diǎn)燃了一樣，可以確定像的位置，比較物像大小，故A錯(cuò)誤；
B、玻璃板比較厚時(shí)，兩個(gè)反射面成像距離比較遠(yuǎn)，故B正確；
C、平面鏡成像時(shí)，物像大小相等，透過(guò)玻璃板看到的蠟燭A的像“B蠟燭”與B蠟燭等大，故C錯(cuò)誤；
D、由于玻璃板的折射，透過(guò)玻璃板看到的“B蠟燭“是B蠟燭前移的像，導(dǎo)致像距偏大，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 物距是物體到反射面的距離，像距是像到反射面的距離，測(cè)量時(shí)要考慮玻璃板的哪個(gè)面是反射面．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．目前中國(guó)已經(jīng)成為全球最大的智能手機(jī)使用國(guó)．我們?cè)谑褂弥悄苁謾C(jī)時(shí)，提供電能的是（　�。�
A．手機(jī)內(nèi)的集成電路板B．手機(jī)屏幕
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是使用汽車(chē)打撈水下重物示意圖，在重物從水底拉到井口的過(guò)程中，汽車(chē)以恒定速度如圖向右運(yùn)動(dòng)，忽略水的阻力和滑輪的摩擦，四位同學(xué)畫(huà)出了汽車(chē)功率（P）隨時(shí)間（t）變化的圖象，其中正確的是（　　）
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一個(gè)豎直放置在水平桌面上的圓柱形容器，內(nèi)裝密度為ρ的液體．將木塊B放入該液體中，靜止后木塊B露出液面的體積與其總體積之比為7：12，把金屬塊A放在木塊B上面，木塊B剛好沒(méi)入液體中（如圖 所示）．若已知金屬塊A的體積與木塊B的體積之比為9：24，則金屬塊A的密度為（　�。�
A．$\frac{14}{9}$ρB．$\frac{5}{12}$ρC．$\frac{12}{5}$ρD．$\frac{9}{14}$ρ

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了方便對(duì)力臂的測(cè)量，該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得到了杠桿的平衡條件．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N；如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（變大/不變/變小）．
（3）如果使杠桿平衡打破，使它順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的方法是減小拉力．（答出一種即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．有甲、乙兩個(gè)同種材料組成的物體，質(zhì)量之比為2：1，升高的溫度之比為3：2，則它們吸收的熱量之比為3：1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了方便對(duì)力臂的測(cè)量，該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得到了杠桿的平衡條件．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N；如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（變大/不變/變�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖是探究“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察兩個(gè)U形管中液面高度差的變化來(lái)比較電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）甲裝置可探究電熱與電阻的關(guān)系．
（3）乙裝置可探究電熱與電流的關(guān)系，并聯(lián)R3的目的是改變電流．
（4）如果乙裝置中R3發(fā)生斷路，則左側(cè)容器中電阻絲R1的發(fā)熱功率將變小（填“變大”，“變小”或“不變”）（5）如果研究電壓一定時(shí)，電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可將甲裝置做如下改動(dòng)：將接在B接線柱上的導(dǎo)線改接在A處，再取一根導(dǎo)線接在BD兩個(gè)接線柱之間即可．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小寧用圖甲所示的裝置測(cè)出凸透鏡的焦距是10cm，并用這個(gè)凸透鏡“探究凸透鏡成像規(guī)律”．當(dāng)蠟燭、透鏡、光屏位置如圖乙時(shí)，在光屏上可成清晰的放大的倒立的實(shí)像．

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