學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)小組同學(xué)在利用如圖所示裝置探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”時(shí),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):


(1)你認(rèn)為表中有沒有數(shù)據(jù)是不合理的?______答“有”或者“沒有”
(2)請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
答:______.
(3)由于摩擦力不能直接測(cè)量,但可以拉動(dòng)木塊勻速直線運(yùn)動(dòng),由平衡條件,此時(shí)摩擦力與測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力相等,從而間接測(cè)得摩擦力,但許多同學(xué)指出了該實(shí)驗(yàn)操作方法存在不足,你覺得有什么不足之處,對(duì)此,你有何改進(jìn)方法?
答:______.

解:(1)本實(shí)驗(yàn)有4組數(shù)據(jù),其中3組數(shù)據(jù)說明壓力不變,接觸面不變,改變接觸面積,滑動(dòng)摩擦力不變,只有一個(gè)木塊平放和側(cè)放時(shí)不同,并且一塊側(cè)放在光滑的平面時(shí),比兩塊側(cè)放在粗糙的平面摩擦力還大,2.9N數(shù)據(jù)不正確,應(yīng)該是1.8N.
(2)壓力一定、接觸面粗糙程度一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力跟接觸面積無(wú)關(guān).壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)顯示的是拉力的大小,當(dāng)物體勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),摩擦力等于拉力,應(yīng)保持木塊勻速直線運(yùn)動(dòng),不容易做到.滑動(dòng)摩擦力跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān),與運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān),實(shí)驗(yàn)可以采取彈簧測(cè)力計(jì)固定,拉動(dòng)木塊下面的長(zhǎng)木板.
故答案為:(1)有;
(2)滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).壓力越大,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)把彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng),拉動(dòng)長(zhǎng)木板.
分析:(1)滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素:壓力大小、接觸面的粗糙程度.壓力越大,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;
(2)二力平衡條件:大小相等,方向相反,作用在同一直線,作用在同一物體上.
(3)滑動(dòng)摩擦力的大小與物體是加速、減速、勻速無(wú)關(guān).
點(diǎn)評(píng):(1)掌握二力平衡條件.
(2)滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).與接觸面積、運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān).
(3)用控制變量法研究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?哈爾濱)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)小組同學(xué)在利用如圖所示裝置探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”時(shí),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
長(zhǎng)木板不同表面木塊的放置方式彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
一個(gè)木塊兩個(gè)木塊疊放
光滑表面平放1.83.6
側(cè)放2.93.6
粗糙表面平放2.44.8
側(cè)放2.44.8
(1)你認(rèn)為表中哪個(gè)數(shù)據(jù)是不合理的,并指出導(dǎo)致數(shù)據(jù)不合理的原因;
(2)請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(3)許多同學(xué)指出了該實(shí)驗(yàn)操作方法存在不足,請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材進(jìn)行改進(jìn),并敘述改進(jìn)后有哪些優(yōu)點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的一種凹下道路,它不但能疏導(dǎo)交通,而且還能起到控制行駛汽車產(chǎn)生的噪聲對(duì)環(huán)境影響的作用.這種設(shè)計(jì)是采用了下列哪種途徑來(lái)減弱噪聲的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)小組同學(xué)在利用如圖所示裝置探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”時(shí),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
長(zhǎng)木板 木塊的放置方式 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
不同表面 一個(gè)木塊 兩個(gè)木塊疊放
光滑表面 平放 1.8 3.6
側(cè)放 2.9 3.6
粗糙表面 平放 2.4 4.8
側(cè)放 2.4 4.8
(1)你認(rèn)為表中哪個(gè)數(shù)據(jù)是不合理的,并指出導(dǎo)致數(shù)據(jù)不合理的原因;
2.9N的數(shù)據(jù)不合理;原因:沒有勻速拉動(dòng)木塊
2.9N的數(shù)據(jù)不合理;原因:沒有勻速拉動(dòng)木塊

(2)請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).壓力越大,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大
滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).壓力越大,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)該小組同學(xué)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用了
控制變量法
控制變量法
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
的研究方法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)小組同學(xué)在利用如圖所示裝置探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”時(shí),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):


(1)你認(rèn)為表中有沒有數(shù)據(jù)是不合理的?
答“有”或者“沒有”
(2)請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
答:
滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).壓力越大,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大
滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).壓力越大,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)由于摩擦力不能直接測(cè)量,但可以拉動(dòng)木塊勻速直線運(yùn)動(dòng),由平衡條件,此時(shí)摩擦力與測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力相等,從而間接測(cè)得摩擦力,但許多同學(xué)指出了該實(shí)驗(yàn)操作方法存在不足,你覺得有什么不足之處,對(duì)此,你有何改進(jìn)方法?
答:
把彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng),拉動(dòng)長(zhǎng)木板
把彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng),拉動(dòng)長(zhǎng)木板

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)小組同學(xué)再利用如圖所示的裝置探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”時(shí),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
長(zhǎng)木板
不同表面
木塊的
放置方式
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
一個(gè)木塊 兩個(gè)木塊疊放
光滑表面 1.平放 1.8 3.6
2.側(cè)放 2.9 3.6
粗糙表面 3.平放 2.4 4.8
4.側(cè)放 2.4 4.8
(1)在實(shí)驗(yàn)中,要拉動(dòng)木塊水平勻速直線運(yùn)動(dòng)的原因是
 

(2)小明分析表中數(shù)據(jù)有一個(gè)肯定不合理,你認(rèn)為是
 

(3)分析1和3,得到的結(jié)論是
 

(4)小李和小楊同學(xué)在水平地面上推一長(zhǎng)方體書柜水平勻速運(yùn)動(dòng)很費(fèi)力,小李建議把書柜側(cè)放再推能省力.你認(rèn)為這樣做有道理嗎?為什么?
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案