(2011?長寧區(qū)二模)為了探究電流磁場的強弱與通過的電流、螺線管的匝數(shù)的關(guān)系,某小組同學(xué)使用電壓相同的電源、規(guī)格相同的滑動變阻器、甲和乙兩個匝數(shù)不同的螺線管、大頭針等器材,做了如圖(a)、(b)、(c)所示的實驗.實驗中,他們通過插在螺線管中鐵芯吸引大頭針的數(shù)量來比較電流磁場的強弱.
 
①比較(a)圖甲、乙兩個螺線管及相關(guān)條件可知:
當通過螺線管的電流相同時,螺線管的匝數(shù)多,螺線管的磁場強
當通過螺線管的電流相同時,螺線管的匝數(shù)多,螺線管的磁場強
;
②比較(b)、(c)兩圖可知:
當螺線管的匝數(shù)相同時,通過螺線管的電流大,螺線管的磁場強
當螺線管的匝數(shù)相同時,通過螺線管的電流大,螺線管的磁場強
分析:研究電磁鐵的磁性強弱的這個實驗中用到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法.磁性的強弱是直接看不出來的,通過比較其所吸引的大頭針的數(shù)目不同來認識其磁性強弱,這就是一種轉(zhuǎn)換法.在該題中螺線管的磁性的強弱由電流大小、線圈匝數(shù)兩個物理量來決定,故利用控制變量的思維來分析即可解決.
解答:解:(1)在(a)圖中,甲乙兩個螺線管是串聯(lián)的,即電流是相同的,由于結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)甲中螺線管的匝數(shù)多,其下面所吸引的大頭針的數(shù)目也多,即表明該裝置中甲的磁性強,故據(jù)此可得出:當通過螺線管的電流相同時,螺線管的匝數(shù)多,螺線管的磁場強;
(2)比較(b)、(c)兩圖可看出,兩圖中螺線管的匝數(shù)相同,其所在電路的電源電壓也是相同的,但(b)圖中的滑動變阻器滑片打到了最右端的最大值,即此時的電流最小,磁性最弱,所能吸引的大頭針最少;同理(c)圖的變阻器滑片打到了最左端的最小值,即此時電流最大,磁性最強,所吸引的大頭針最多,故據(jù)上我們能看出:當螺線管的匝數(shù)相同時,通過螺線管的電流大,螺線管的磁場強.
故答案為:(1)當通過螺線管的電流相同時,螺線管的匝數(shù)多,螺線管的磁場強;(2)當螺線管的匝數(shù)相同時,通過螺線管的電流大,螺線管的磁場強.
點評:掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素.能利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電磁鐵磁性的影響因素.能對實驗現(xiàn)象進行分析總結(jié)結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?長寧區(qū)二模)用大小不同的力先后敲擊同一音叉,兩次發(fā)出聲音的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?長寧區(qū)二模)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求》(試用本)一書的質(zhì)量最接近于( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?長寧區(qū)二模)關(guān)于運動和力,下列說法中正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?長寧區(qū)二模)如圖所示,三個底面積不同的圓柱形容器內(nèi)分別盛有A、B、C三種液體,它們對容器底部的壓力相等.現(xiàn)將完全相同的金屬球分別浸沒在三個容器中,液體對容器底部的壓強pA、pB、pC的大小關(guān)系是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?長寧區(qū)二模)物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運動規(guī)律的自然科學(xué).原子核是由帶正電的
質(zhì)子
質(zhì)子
和不帶電的中子組成的;推出的鉛球會落向地面,鉛球所受的
力是它運動狀態(tài)改變的原因;“桂花飄香”是
擴散
擴散
現(xiàn)象,它表明分子在不停地做無規(guī)則運動.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案