在“探究使用斜面是否少做些功”的實(shí)驗(yàn)過程中，小麗同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組記錄的數(shù)據(jù)如表所示。
（1）小麗對(duì)數(shù)據(jù)的可靠性分析、評(píng)估時(shí)發(fā)現(xiàn)第_______組數(shù)據(jù)記錄有誤。小麗做出這種判斷的依據(jù)是__________________________________。
（2）為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確可靠，必須沿斜面方向________拉動(dòng)小車，并在拉動(dòng)的過程中讀 出拉力大小。假如不是沿著斜面方向拉動(dòng)小車就會(huì)使測(cè)出的拉力__________（填 “偏大”、“偏小”或“不變”）。
（3）在前面探究的基礎(chǔ)上，小麗等同學(xué)用木塊替代小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算出來的 “F·s”和“G·h”差距較大。請(qǐng)你解釋這種現(xiàn)象。
（1）3；沿著斜面將物體拉上去所做功，比直接將物體提升做的功還少
（2）勻速；偏大
（3）用小車做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小車與斜面之間是滾動(dòng)摩擦，產(chǎn)生的阻力很少可以忽略不計(jì)，用木塊代替小車時(shí)，木塊與斜面之間是滑動(dòng)摩擦，產(chǎn)生的阻力較大，沿斜面方向拉小車的也相應(yīng)地增加，計(jì)算出的“F·s”比“G·h”大得多。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用
保潔工人要清洗高樓的外墻，他的同伴站在地面上，使用了如圖13所示的裝置對(duì)它進(jìn)行升降．已知該保潔工的質(zhì)量為60kg，保潔器材的質(zhì)量為20kg，他同伴對(duì)繩的拉力為500N，吊籃在拉力的作用下1min勻速上升了10m，繩的最大承受拉力為600N，動(dòng)滑輪和吊籃一共所受的重力為100N，求：
（1）不計(jì)摩擦，此滑輪組最多能提起
1200
1200
N的物體．
（2）請(qǐng)你畫出吊籃所受力的示意圖．
（3）這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是多大？
（4）小明和同學(xué)們還想要了解機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)．為此同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)斜面的機(jī)械效率的探究．
在探究斜面的機(jī)械效率時(shí)，同學(xué)們運(yùn)用了如圖14所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并得出如下的結(jié)論：如果斜面的光滑程度一樣，斜面的長度S和小車的重保持不變，通過改變其高度h的方法測(cè)得的機(jī)械效率，其機(jī)械效率是不同的．

這時(shí)有的同學(xué)提出：如果保持斜面的高度、長度和光滑程度不變，改變小車的速度、小車的重力，是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？
大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種：
猜想1：可能與勻速拉動(dòng)的速度大小有關(guān)．
猜想2：可能與小車的重力有關(guān)．
猜想3：可能與勻速拉動(dòng)的速度大小和小車的重力都有關(guān)．
各小組分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
蘭蘭小組的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
　變化因素		 小車重力/N 繩端拉力/N 機(jī)械效率
較小速度 10 4.2 79.4%
較大速度 10 4.2 79.4%
探究結(jié)果
芳芳小組的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
變化因素		 小車重力/N 繩端拉力/N 機(jī)械效率
大致相同的拉動(dòng)速度 10 4.2 79.4%
15 6.0
探究結(jié)果
請(qǐng)你將上述兩個(gè)表格填寫完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小葳在探究動(dòng)滑輪是否省力時(shí)，她想用一些相同的鉤碼做實(shí)驗(yàn)，有三種重力不同的鉤碼供她選擇，分別為每個(gè)重：
A、0.2N；   B、0.5N；   C、1N
（1）在不超過彈簧測(cè)力計(jì)的限度情況下，她最好選擇哪種鉤碼？請(qǐng)選擇（
C
C
）
（2）實(shí)驗(yàn)中小葳發(fā)現(xiàn)：鉤碼越多，拉力F越接近G/2．再進(jìn)行推理能得出的結(jié)論是：在不計(jì)滑輪的重力時(shí)，使用動(dòng)滑輪可以省
一半
一半
的力．
（3）小葳從發(fā)現(xiàn)到推理得出結(jié)論的過程中，蘊(yùn)涵著一種重要的物理研究方法，請(qǐng)你結(jié)合自己近兩年物理學(xué)習(xí)，列舉一個(gè)物理課本中運(yùn)用過該研究方法的實(shí)例．
你列舉的實(shí)例是：
研究“真空不能傳聲”的實(shí)驗(yàn)（或研究“牛頓第一定律”的斜面小車實(shí)驗(yàn)等
研究“真空不能傳聲”的實(shí)驗(yàn)（或研究“牛頓第一定律”的斜面小車實(shí)驗(yàn)等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“探究使用斜面是否少做些功”的實(shí)驗(yàn)過程中，小麗同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組記錄的數(shù)據(jù)如表所示．
測(cè)量次數(shù) F/N s/m G/N h/m Fs/J Gh/J
1 0.41 1.0 2 0.20 0.41 0.40
2 0.76 1.0 3 0.25 0.76 0.75
3 0.50 1.0 2 0.30 0.50 0.60
（1）小麗對(duì)數(shù)據(jù)的可靠性分析、評(píng)估時(shí)發(fā)表第
3
3
組數(shù)據(jù)記錄有誤．小麗做出這種判斷的依據(jù)是
沿著斜面將物體拉上去所做的功，比直接將物體升高做的功要少
沿著斜面將物體拉上去所做的功，比直接將物體升高做的功要少
．
（2）為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確可靠，必須沿斜面方向
勻速
勻速
拉動(dòng)小車，并在拉動(dòng)的過程中讀出拉力的大小．假如不是沿著斜面方向拉動(dòng)小車就會(huì)使測(cè)出的拉力
偏大
偏大
（選填：“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（3）在前面探究的基礎(chǔ)上，小麗等同學(xué)用木塊替代小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算出來的“Fs”和“Gh”差距較大．請(qǐng)你解釋這種現(xiàn)象？

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科目：初中物理 來源：2005年山東省青島市中考模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用
保潔工人要清洗高樓的外墻，他的同伴站在地面上，使用了如圖13所示的裝置對(duì)它進(jìn)行升降．已知該保潔工的質(zhì)量為60kg，保潔器材的質(zhì)量為20kg，他同伴對(duì)繩的拉力為500N，吊籃在拉力的作用下1min勻速上升了10m，繩的最大承受拉力為600N，動(dòng)滑輪和吊籃一共所受的重力為100N，求：
（1）不計(jì)摩擦，此滑輪組最多能提起______N的物體．
（2）請(qǐng)你畫出吊籃所受力的示意圖．
（3）這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是多大？
（4）小明和同學(xué)們還想要了解機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)．為此同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)斜面的機(jī)械效率的探究．
在探究斜面的機(jī)械效率時(shí)，同學(xué)們運(yùn)用了如圖14所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并得出如下的結(jié)論：如果斜面的光滑程度一樣，斜面的長度S和小車的重保持不變，通過改變其高度h的方法測(cè)得的機(jī)械效率，其機(jī)械效率是不同的．

這時(shí)有的同學(xué)提出：如果保持斜面的高度、長度和光滑程度不變，改變小車的速度、小車的重力，是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？
大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種：
猜想1：可能與勻速拉動(dòng)的速度大小有關(guān)．
猜想2：可能與小車的重力有關(guān)．
猜想3：可能與勻速拉動(dòng)的速度大小和小車的重力都有關(guān)．
各小組分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
蘭蘭小組的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
變化因素		小車重力/N繩端拉力/N機(jī)械效率
較小速度104.279.4%
較大速度104.279.4%
探究結(jié)果
芳芳小組的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
變化因素		小車重力/N繩端拉力/N機(jī)械效率
大致相同的拉動(dòng)速度104.279.4%
156.0
探究結(jié)果
請(qǐng)你將上述兩個(gè)表格填寫完整．

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