【題目】我國完成了速度超過400km/h的高鐵交會試驗，兩列高速運行的列車交會過程中，產(chǎn)生“強(qiáng)吸力”的原因是兩車之間的空氣（ ）
A.流速大，壓強(qiáng)大
B.流速小，壓強(qiáng)小
C.流速大，壓強(qiáng)小
D.流速小，壓強(qiáng)大

【答案】C
【解析】解：兩列高速運行的列車交會過程中，兩列高速列車之間的空氣流動速度很大，壓強(qiáng)小，兩列車外側(cè)的壓強(qiáng)不變，車受到外側(cè)壓強(qiáng)大于車內(nèi)側(cè)受到的壓強(qiáng)，兩列車產(chǎn)生“強(qiáng)吸力”，故C正確． 故選C．
【考點精析】利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知流體流動時，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 這個物理量來描述．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學(xué)用兩個完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，如圖1．分別記錄加熱時間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象，如圖2．

（1）根據(jù)圖象，某同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時間時，甲升高的溫度高一些，這說明甲吸收的熱量多一些．”這位同學(xué)的判斷是否正確？請說明理由．

（2）要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給 加熱更長的時間，這說明 的吸熱能力強(qiáng)些．

（3）如果已知甲的比熱容是1.8×103J/（kg℃），則乙的比熱容是 J/（kg℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓為5V，且保持不變，燈L1、L2正常工作的電壓均為2.5V，小紅同學(xué)選好電流表和電壓表的量程連接好電路，閉合開關(guān)S后，電流表指針幾乎未動，而電壓表指針大約指在5V位置，燈L1、L2不發(fā)光，由此小紅分析，該電路的故障可能是（ ）

A. 電流表壞了或接觸不良而實際未接入電路

B. 從a、L1到b部分電路中的某處出現(xiàn)了斷路

C. 燈L2燈絲燒斷或與燈座接觸不良

D. 電流表，燈L1、L2都壞了

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列事例中利用慣性的一組是（ ）

①火車進(jìn)站前，撤去動力，仍能進(jìn)站

②汽車行駛時，司機(jī)系著安全帶

③上岸后的鴨子，振動翅膀，把身上的水抖掉

④用力拍打被子，使被子上的灰塵落下．

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示：當(dāng)S2和S3閉合，S1和S4斷開時，電流流過的用電器是 ；當(dāng)S2閉合，S1、S3和S4斷開時，電流流過的用電器是 ，它們是 連接；當(dāng)S1和S4閉合，S2和S3斷開時，電流流過的用電器是 ，它們是 連接．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有A、B兩驗電器，A帶正電，B不帶電，現(xiàn)用金屬棒把驗電器A、B兩金屬球連接起來的瞬間，金屬棒中電流方向從（選填“A到B”或“B到A”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】畫家用來調(diào)出各種顏色的顏料是（ ）
A.品紅、黃、青色
B.紅、藍(lán)、綠色
C.紅、藍(lán)、黃色
D.各種顏色

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】杠桿平衡的條件公式是： ．若作用在杠桿上的動力是40N，動力臂是阻力臂的3倍，那么杠桿平衡時，阻力的大小為 ．

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同步練習(xí)冊答案