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在“探究影響導體電阻大小的因素”的活動中，小明發(fā)現(xiàn)實驗器材中金屬絲只有一根，其他器材足夠，下面實驗探究活動中他不可能完成的是（ ）
A．探究導體電阻與長度的關系
B．探究導體電阻與橫截面積的關系
C．探究導體電阻與材料的關系
D．探究導體電阻與溫度的關系
【答案】分析：導體的電阻是本身的屬性，它跟導體的長度、橫截面積和材料有關，當探究影響導體電阻大小的因素時，應控制其它的因素不變，只改變該因素看電阻如何變化就可以．
解答：解：A、當探究導體電阻與長度的關系時，可控制橫截面積和材料不變，改變導體的長度，能夠完成，不符合題意；
B、當探究導體電阻與橫截面積的關系時，可控制長度和材料不變，改變導體的橫截面積，能夠完成，不符合題意；
C、當探究導體電阻與材料的關系時，可控制長度和橫截面積不變，因為只有一個金屬絲，所以無法改變材料，不能夠完成，符合題意；
D、探究導體電阻與溫度的關系，可控制長度、材料和橫截面積不變，改變溫度，能夠完成，不符合題意；
故選C．
點評：解決此類影響導體的電阻與多因素有關時，應采用控制變量法進行分析．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、在探究影響導體電阻大小的因素時，甲、乙兩位同學作出如下猜想：
甲：導體的電阻與導體的長度有關；
乙：導體的電阻與導體的材料有關．
現(xiàn)提供多根電阻絲，如圖所示．材料參數(shù)如下表．

（1）某同學要驗證上述猜想，設計了如圖電路．請你根據(jù)電路圖連接實物．

（2）如要驗證上述乙同學的猜想，則應該選用
AD
兩根電阻絲（填編號）
（3）實驗時如果電流表壞了，請利用余下器材，設計實驗，驗證上述甲同學的猜想
①簡要說明設計的原理：
根據(jù)串聯(lián)電路電壓之比等于電阻之比

②在虛線框中畫出實驗電路圖，注明所選用電阻絲的編號（電阻絲符號用表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?威海）在探究影響導體電阻大小的因素時，小明作出了如下猜想：
導體的電阻可能與①導體的長度有關、②導體的橫截面積有關、③導體的材料有關．
實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示．
編號 材料 長度/m 橫截面積/mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
（1）按照圖1所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不同的導體，則通過觀察
電流表示數(shù)
電流表示數(shù)
來比較導體電阻的大�。�

（2）為了驗證上述猜想①，應該選用編號
A、B
A、B
兩根電阻絲分別接入電路進行實驗．
（3）分別將A和D兩電阻絲接入圖1電路中M、N兩點間，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結論是：當長度和橫截面積相同時，導體電阻跟
材料
材料
有關．
（4）要進一步研究導體材料的導電性能，就需要測量導體的電阻，小明的實驗方案和操作過程均正確，兩表的連接和示數(shù)如圖2所示．但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉過小，這樣會導致實驗誤差
偏大
偏大
，解決這一問題的措施是
電流表改用小量程
電流表改用小量程
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究影響導體電阻大小的因素時，小明、小紅兩位同學作出了如下猜想：
①導體的電阻與導體的長度有關
②導體的電阻與導體的橫截面積有關
③導體的電阻與導體的材料有關
實驗室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如下表：
編號 材料 長度/m 橫截面積/mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
（1）為了驗證猜想①，應該選用編號為
A和B
A和B
兩根電阻絲進行實驗；如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想
②
②
（填序號）．
（2）如圖所示，為粗略比較a、b兩點間導體電阻的大小，可觀察
小燈泡亮度的
小燈泡亮度的
變化．
（3）另有甲、乙兩位同學分別對圖19的電路作了如下的改進：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)接入電流表．你認為
乙
乙
同學的改進更好一些，理由是
燈泡能保護電路
燈泡能保護電路
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網在探究影響導體電阻大小的因素時，小強、小麗兩位同學的猜想如下：
①導體的電阻與導體的長度有關；
②導體的電阻與導體的橫截面積有關；
③導體的電阻與導體的材料有關．
實驗室提供了4根電阻絲（規(guī)格、材料如表）．為了驗證上述猜想，他們設計了如圖所示的實驗電路．
編號 材料 長度/m 橫截面積mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
（1）為了驗證上述猜想①，應該選用編號為
 
兩根電阻絲進行實驗；如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想
 
（填序號）．分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結論是：長度和橫截面積相同時，
 
．
（2）有同學認為：可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況．老師指出：此實驗中這種方法不可�。@是因為
 
．
（3）在最近幾年，我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了輸電線路的改造，將原來細的鋁質輸電線換成較粗的鋁質輸電線，這樣是為了
 
輸電線的電阻（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中，將A、B、C三個小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動位于水平面上同一位置上的紙盒運動一段距離后靜止
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（1）要研究動能大小與質量的關系，應選擇
 
兩圖來比較；
（2）要研究動能大小與
 
的關系，應選擇甲、乙兩圖進行比較；
（3）實驗中用小球推紙盒運動距離比較小球動能大小的科學方法與下列哪個研究方法相同
 
；
A．在研究電壓時，將電壓類比水壓
B．在探究影響導體電阻大小的因素時，根據(jù)電流表示數(shù)，反映導體電阻大小
C．探究“電流與電阻關系”時，保持電壓相同．

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