探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關,小曼同學作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強
為檢驗上述猜想是否正確,小曼所在小組通過交流與合作設計了以下實驗方案:
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵.如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況.

根據(jù)小曼的猜想和實驗,完成下面填空:
(1)通過觀察電磁鐵______,可判斷它磁性的強弱.
(2)通過比較______兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
(3)通過比較______兩種情況,可以驗證猜想B是正確的.
(4)通過比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應補充______.
(5)小曼做完實驗又提出了一個新的問題:若將d中甲的鐵釘去掉,那么甲、乙吸引大頭針數(shù)目是否還是甲多乙少呢?于是進一步猜想:
D、甲多乙少   E、甲少乙多   F、甲一個也不吸引    G、無法判定
你認為她的猜想最有理由成立的是______;(填字母)并陳述你的理由______.
【答案】分析:電磁鐵磁性強弱不能直接用眼睛觀察,而是通過吸引大頭針的多少來反映,吸引大頭針,電磁鐵有磁性,吸引的越多,磁性越強.
電磁鐵磁性強弱跟電磁鐵電流的大小、線圈匝數(shù)多少、有關鐵芯有關.在電流大小和線圈匝數(shù)一定時,有鐵芯磁性強;在電流大小和鐵芯一定時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強;在線圈匝數(shù)和鐵芯一定時,電流越大,磁性越強.
解答:解:(1)電磁鐵磁性越強,吸引的大頭針越多,所以用電磁鐵吸引大頭針的多少表示電磁鐵磁性強弱.
(2)a圖,開關斷開,電路中無電流,電磁鐵無磁性.b、c、d中電路是通路,電磁鐵有磁性,電磁鐵吸引大頭針.所以a和b(或a和c或a和d)來說明電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性.
(3)b和c線圈匝數(shù)相同,鐵芯相同,c圖滑動變阻器連入電路的電阻小,電流大,電磁鐵的磁性強,吸引的大頭針多.
(4)d中甲、乙兩電磁鐵串聯(lián),電流相同,鐵芯相同,甲的匝數(shù)多,吸引的大頭針越多,磁性越強.
(5)磁鐵電流的大小、線圈匝數(shù)多少、有關鐵芯有關.甲乙串聯(lián),電流相等,甲線圈匝數(shù)多,無鐵芯,乙線圈匝數(shù)少,有鐵芯,所以無法比較.
故答案為:(1)吸引大頭針數(shù)目的多少; (2)a和b(或a和c或a和d); (3)b和c;(4)電流相等時;(5)G;電磁鐵的磁性跟電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯有關,甲乙的電流相等,甲線圈匝數(shù)多,無鐵芯,乙線圈匝數(shù)少,有鐵芯,所以無法比較.
點評:掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素,利用控制變量法和轉化法探究電磁鐵磁性強弱的影響因素.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

25、為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關,小聰所在的實驗小組用漆包線(表面涂在絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵,結合其它實驗器材做了如圖所示的實驗.
根據(jù)b、c、d中觀察到的情況,完成下面填空:
(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同,來判斷它
磁性強弱
不同.
(2)通過比較
b、c
兩種情況,可以知道通過的電流越大,電磁鐵的磁性越強.
(3)通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結構相同的電磁鐵,通過相同的
電流
時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?宜賓縣一模)(一)小紅、小明兩同學分別用鋁塊、某種液體來探究“物質的質量與體積的關系”.小紅同學用天平、量筒、質量不等的鋁塊和水進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表一所示.小明同學用天平、量筒、燒杯和某種液體進行實驗,先在燒杯中加某種液體后測出它們的總質量,再用量筒測出某種液體的體積,重復三次,實驗數(shù)據(jù)如表二所示.
表一                                     表二
實驗序號 鋁質量(g) 鋁體積(ml) 實驗序號 液體的質量(g) 液體的體積(ml)
1 27 10 (1) 58 10
2 54 20 (2) 66 20
3 81 30 (3) 74 30
(1)小明表二中記錄的數(shù)據(jù)有明顯錯誤,其產(chǎn)生錯誤原因是
表二中的質量記錄的是杯和液體的總質量
表二中的質量記錄的是杯和液體的總質量

(2)利用哪些方法處理上述表一和表二中的數(shù)據(jù),可說明密度是物質的特性?
方法一:
求質量與體積比值
求質量與體積比值
;
方法二:
畫質量與體積圖象
畫質量與體積圖象

(3)某種液體的密謀是
0.8
0.8
g/cm3
(4)回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數(shù)據(jù)?若對每種物質僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?
尋找結論的普遍正確性,不能,只測一組數(shù)據(jù)無法找出質量與體積的關系
尋找結論的普遍正確性,不能,只測一組數(shù)據(jù)無法找出質量與體積的關系

(二)如圖所示探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關,小曼同學作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強
為檢驗上述猜想是否正確,小曼所在小組通過交流與合作設計了以下實驗方案:
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵,用以吸引大頭針.如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況.

根據(jù)小曼的猜想和實驗,完成下面填空:
(1)通過觀察電磁鐵
吸引大頭針的多少
吸引大頭針的多少
,可判斷它磁性的強弱.
(2)通過比較
a、b
a、b
兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
(3)通過比較
b、c
b、c
兩種情況,可以驗證猜想B是正確的.
(4)通過比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應補充
在電流相等的情況下
在電流相等的情況下

(5)小曼做完實驗又提出了一個新的問題:若將d中甲的大鐵釘去掉,那么甲、乙吸引大頭針數(shù)目是否還是甲多乙少呢?于是進一步猜想:D、甲多乙少   E、甲少乙多   F、甲一個也不吸引    G、無法判定
你認為她的猜想最有理由成立的是
G
G
;(填字母)

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科目:初中物理 來源: 題型:

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關,小聰所在的實驗小組用漆包線(表面涂在絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵,結合其它實驗器材做了如圖所示的實驗.

根據(jù)b、c、d中觀察到的情況,完成下面填空:
(1)通過觀察
電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
的不同,來判斷它磁性強弱.這種研究方法在物理上稱為
轉換法
轉換法
(選填:控制變量法、類比法、轉換法)
(2)通過比較
bc
bc
兩種情況,可以知道通過的電流越大,電磁鐵的磁性
越強
越強

(3)通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結構相同的電磁鐵,通過
相同
相同
電流時,線圈匝數(shù)
磁性
越強
越強

(4)這個實驗中用到了物理學中常用的一種方法,叫控制變量法.請列舉我們學過的一個運用了這一方法的另一個實驗:
研究電流與電壓、電阻的關系
研究電流與電壓、電阻的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關,小聰所在的實驗小組用漆包線(表面涂在絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵,結合其它實驗器材做了如圖所示的實驗.
根據(jù)b、c、d中觀察到的情況,完成下面填空:

(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同,來判斷它
磁性
磁性
不同.
(2)通過比較
bc
bc
兩種情況,可以知道通過的電流越大,電磁鐵的磁性越強.
(3)通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結構相同的電磁鐵,通過相同的
電流
電流
時,線圈匝數(shù)越
,磁性越強.
(4)這個實驗中用到了物理學中常用的一種方法,叫
控制變量
控制變量
法.請列舉我們學過的一個運用了這一方法的另一個實驗:
電流與電壓電阻的關系
電流與電壓電阻的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“研究電磁鐵”的實驗中:
(1)所用的實驗器材是一個線圈匝數(shù)可變的電磁鐵、電源、開關、滑動變阻器、導線、
電流表
電流表
和一小堆大頭針.
(2)在實驗中,通過觀察通電時電磁鐵
吸引大頭針
吸引大頭針
的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱.
(3)在研究電磁鐵磁性的強弱跟線圈匝數(shù)的關系時,增加通電線圈匝數(shù)的同時,還必須注意調節(jié)滑動變阻器滑片的位置,使
電流
電流
保持不變.
為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關,小麗同學作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流與合作設計了以下實驗方案:
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵,如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況.根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空.
①通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判定它
磁性強弱
磁性強弱
的不同.
②通過比較
a、b(或a、c)
a、b(或a、c)
兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
③通過比較
b、c
b、c
兩種情況,可以驗證猜想B是正確的.
④通過比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應補充
外形相同的螺線管,當電流相同時,線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強
外形相同的螺線管,當電流相同時,線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強

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