14.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)讓杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂的長.
(2)如圖,在A處掛兩個(gè)鉤碼,用彈簧測力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn),當(dāng)彈簧測力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中,杠桿在水平位置始終保持平衡,測力計(jì)示數(shù)變化情況是先變小再變大.
(3)在探究過程中,我們需要該表力臂大小或者力的大小進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),其目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.

分析 (1)杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂;
(2)拉力的方向是傾斜的,力的方向與杠桿不垂直,力臂不能從杠桿上讀出,此時(shí)力臂變小,根據(jù)杠桿的平衡條件分析彈簧測力計(jì)示數(shù)變化.分析力臂的變化,結(jié)合杠桿的平衡條件可知拉力的變化;
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)只測量一次,其結(jié)果帶有較大的偶然性,多次測量的結(jié)論具有普遍性.

解答 解:(1)使杠桿在水平位置平衡,力與力臂垂直,可以方便地測量力臂的長;
(2)當(dāng)彈簧測力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿在水平位置平衡,力臂不在杠桿上,從1到2的過程中,力臂先變大再變小,彈簧測力計(jì)的示數(shù)先變小再變大;
(3)探究性實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)只測量一次,其結(jié)果帶有較大的偶然性,多次測量的結(jié)論才具有普遍性.
故答案為:(1)力臂的長;(2)先變小再變大;(3)普遍性.

點(diǎn)評 本題考查了杠桿平衡的條件,杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,以便直接讀出力臂.探究杠桿平衡的條件就是動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.在彈簧測力計(jì)豎直下掛一物體,當(dāng)物體浸入水中$\frac{1}{4}$體積時(shí),彈簧測力計(jì)示數(shù)為3.5N;當(dāng)物體浸入水中一半體積時(shí),彈簧測力計(jì)示數(shù)為1N,取下該物體放入水中,物體靜止時(shí)受到的浮力是( 。
A.12NB.10NC.7ND.6N

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖,用測力計(jì)測量一物體在水中受到的浮力,由圖可知,測力計(jì)的分度值是0.2N,浮力F=1.6N,若在乙圖中將物體的深度增大(不碰到容器底),則所受到的浮力會(huì)不變(填“增大”“不變”或“減小”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.2016年里約奧運(yùn)會(huì),中國女排時(shí)隔12年奧運(yùn)再登頂,如圖是奧運(yùn)會(huì)女排MVP朱婷在發(fā)球,當(dāng)把排球豎直向上拋起,排球上升到最高點(diǎn)時(shí),下列說法中正確的是( 。
A.排球具有動(dòng)能B.排球的重力勢能最大
C.排球仍受手對球的推力D.排球處于平衡狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.為測量摩擦力的大小,小慧將彈簧測力計(jì)(右端固定不動(dòng))鉤住木塊,用手拉著小車向左運(yùn)動(dòng)(如圖),木塊所受摩擦力的大小是2.6N,摩擦力方向水平向左.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖是一種“吸盤式”掛衣鉤,將它緊壓在平整、光潔的豎直玻璃上,可掛衣帽等物品.它主要部件是一個(gè)“橡皮碗”,下面有關(guān)的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.掛衣鉤是被“吸”在玻璃上
B.掛衣鉤和高壓鍋一樣,都是利用大氣壓工作
C.掛衣鉤掛衣服后不下滑,是因?yàn)閽煲裸^受到的摩擦力大于總重力
D.掛衣鉤的“皮碗”內(nèi)空氣越少,則可掛的衣服越重

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小明同學(xué)利用海綿和磚做如圖三次實(shí)驗(yàn)
①小勇是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的,這種方法叫做轉(zhuǎn)換法.
②觀察比較圖乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論:在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.小明在超市購物時(shí),用15N的力使購物小車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí)小車受到的摩擦力為15N,小明突然發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)小孩,他立即用25N的水平力向后拉小車,使小車減速,在減速過程中小車受到的合力是40N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,提供的實(shí)驗(yàn)器材有:一根均勻帶刻度的杠桿、一個(gè)支架、一個(gè)彈簧測力計(jì)和三個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼.則:
(1)將杠桿支在支架上后,在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),小明將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)一定距離后,杠桿才在水平位置平衡了,這說明杠桿原來是右端(選填“左端”或“右端”)更低.
(2)如圖甲所示,調(diào)節(jié)平衡后,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測力計(jì)(圖中未畫出)拉杠桿,為了使其在水平位置平衡,方便測量力臂,應(yīng)使彈簧測力計(jì)的拉力方向豎直向下.
(3)在某次實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)彈簧測力計(jì)的示數(shù)達(dá)到最大量程時(shí),仍不能使杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為接下來可行且符合實(shí)際的操作是取下一個(gè)鉤碼.(寫出一條即可)
(4)如圖乙所示,在某次實(shí)驗(yàn)中,小明在杠桿左端掛2個(gè)鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,他應(yīng)該C
A.在杠桿右端的A點(diǎn)處掛2個(gè)同樣的鉤碼
B.在杠桿右端的B點(diǎn)處掛3個(gè)同樣的鉤碼
C.在杠桿右端的D點(diǎn)處掛1個(gè)同樣的鉤碼
D.以上三個(gè)方法都合理.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案