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7.如圖所示,對于電能表面板上的一些參數(shù)的理解,下列說法正確的是( 。
A.此表是測量電功率的儀器
B.此時電能表的讀數(shù)為586.6J
C.“10(20)A”其中“20A”是指這個電能表中通過的電流是20安
D.“720revs/kW•h”是指電能表每消耗1千瓦時電能,轉盤轉過720轉

分析 利用下列知識分析判斷:
(1)電能表是測量用電器在一定時間內消耗電能多少的儀表,電能表的讀數(shù)單位是kW•h,最后一位是小數(shù)位;
(2)電能表上“220V  10(20)A”表示該電能表在220V的電路中使用,標定電流為10A,平時工作允許通過的最大電流為20A;
(3)“720r/kW•h”表示每消耗1kW•h的電能,電能表的轉盤轉720轉.

解答 解:
A、此表的單位是kW•h,是測量消耗電能的儀器,故A錯;
B、此表的單位是kW•h,讀數(shù)為586.6 kW•h,故B錯;
C、電能表上20A表示平時工作允許通過的最大電流為20A,故C錯;
D、“720r/kW•h”表示每消耗1kW•h的電能,電能表的轉盤轉720轉,故D正確.
故選D.

點評 本題考查對電能表參數(shù)的理解,關鍵是理解電能表各參數(shù)的物理意義.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

17.下列說法正確的是( 。
A.開路時可能把電源燒壞
B.短路時可能把用電器燒壞
C.將實物用導線連接起來的圖叫電路圖
D.用電路元件符號表示電路元件實物連接的圖叫電路圖

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.課堂上,老師不小心把兩個鉤碼碰掉到地上,前排的小皓立即幫老師把兩個鉤碼撿到講臺上,在此過程中,他對鉤碼做功大約為( 。
A.0.1JB.1JC.10JD.100J

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.把蠟燭移動到如圖所示的位置時,移動光屏可得到縮小的像(選填“放大”或“縮小”),此成像規(guī)律在生活中的應用是:照相機.接下來又將蠟燭和光屏相互交換位置,可得到放大的像(選填“放大”或“縮小”),此時物距24cm,像距40cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.一臺標有“220V,880W”的電熨斗,在正常使用時通過的電流為4 A,10min產生的熱量是5.28×105 J.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.小明把耳朵貼在長鐵管的一端,小芳在另一端敲擊鐵管,小明先后聽到兩個聲音,先聽到的聲音是由鐵管傳播來的響聲,這說明聲音在固體中的傳播速度比氣體中的要快.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖,在“觀察水的沸騰”實驗中,當水溫升到90℃時,隨著加熱過程,每隔1min記錄一次水的溫度.某同學記錄的數(shù)據(jù)如表:

時間(min)資*源%庫012345678
溫度(℃)909294969898989898
(1)根據(jù)記錄,在圖中畫出水的沸騰圖象.
(2)試根據(jù)實驗現(xiàn)象歸納水沸騰時的特點:繼續(xù)吸熱、溫度保持不變.
(3)某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖(a)(b)所示,則圖b是水在沸騰前的情況,圖a則是水沸騰時的情況.
(4)該實驗中水的沸點為98℃,沒有達到100℃的原因是當時氣壓小于標準大氣壓.
(5)水沸騰時,可以看到水面上不停地冒“白氣”,原因是熱的水蒸氣遇冷液化形成的小水珠.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在“測量滑輪組的機械效率”實驗中,小麗用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法,分別做了甲、乙、丙3次實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
實驗
次數(shù)
鉤碼所受的
重力G/N
提升高度
h/m
拉力
F/N
繩端移動的
距離s/m
機械效率
η
120.051.00.1566.7%
240.051.70.1578.4%
360.050.15
(1)實驗中要豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使鉤碼升高.
(2)表格中編號①處數(shù)據(jù)應為2.4N,編號②處數(shù)據(jù)應為83.3%.
(3)分析以上實驗數(shù)據(jù)可以得出如下結論:同一滑輪組的機械效率主要與物重有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示.斜面長1m,高0.2m.;將10N重的物體A需要用平行于斜面的力2.5N,從斜面底端勻速拉到斜面頂端,那么:
(1)斜面的機械效率80%;
(2)重物上升過程中克服摩擦做了多少額外功0.5J;
(3)重物上升過程中摩擦力<拉力(>、<、=).
(4)為了提高該斜面的機械效率,同學們提出了一些建議:A、以較快的速度將重物勻速拉到斜面頂端;B、以較慢的速度將重物勻速拉到斜面頂端;C、改用光滑的、板長和高度均不變的斜面.其中建議C(填序號)可以達到目的.

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