為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量______(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度 (選填“高”或“低”)。

(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量______(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(3)實(shí)驗(yàn)表明,____ __(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng)。



(1)___相同___, __高_(dá)。(2)__大于____。(3)。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


目前,青少年近視現(xiàn)象十分嚴(yán)重,近視眼看遠(yuǎn)處物體時(shí),物體的像落在視網(wǎng)膜的____(填“前方”或“后面”),需要佩帶對光線有____作用的____透鏡進(jìn)行矯正,使遠(yuǎn)處物體在視網(wǎng)膜上成倒立、____的實(shí)像。

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下面是小華同學(xué)對身邊的一些電路進(jìn)行觀察分析后作出的判斷,其中正確的是(      )

A.廚房的抽油煙機(jī)里裝有照明燈和電動(dòng)機(jī),它們能同時(shí)工作又能單獨(dú)工作,它們是并聯(lián)的

B.馬路兩旁的路燈,晚上同時(shí)亮早晨同時(shí)滅,它們是串聯(lián)的

C. 樓道中的電燈是由聲控開關(guān)和光控開關(guān)共同控制的,只有在天暗并且有聲音時(shí)才能亮,所以聲控開關(guān)、光控開關(guān)及燈是串聯(lián)的

D. 一般家庭中都要安裝照明燈和其它用電器,使用時(shí)互不影響,它們是并聯(lián)的

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現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)輕質(zhì)小球.其中甲帶正電,丙帶負(fù)電,甲吸引乙,乙吸引丙,則乙( 。

    A.帶正電             B.一定不帶

    C.帶負(fù)電             D.可能帶負(fù)電,也可能不帶電

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如圖所示,把帶負(fù)電荷的橡膠棒靠近懸掛的輕質(zhì)小球時(shí),發(fā)現(xiàn)輕質(zhì)小球被推開,說明輕質(zhì)小球帶  電荷,還說明力可以改變物體的             

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做功改變物體內(nèi)能;分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn).

專題:分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能.

分析:改變物體內(nèi)能的方法有:

一是熱傳遞,高溫物體放出熱量、降低溫度、內(nèi)能減少;低溫物體吸收熱量、溫度升高、內(nèi)能增加.

二是做功,對物體做功(克服摩擦做功、壓縮氣體做功),物體的內(nèi)能增加、溫度升高;物體對外做功(氣體膨脹做功),物體的內(nèi)能減少、溫度降低.據(jù)此分析判斷.

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熱量的概念;內(nèi)能的概念.

專題:分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能.

分析:熱量是指熱傳遞過程中,傳遞內(nèi)能的多少,是一個(gè)過程量,不能用“含有”“增加”“減少”來修飾;

內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量,可以用“具有”“含有”來修飾,但不一般不能用“吸收”“放出”來修飾.

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如圖所示的各種工具中,屬于費(fèi)力杠桿的是( )

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同樣的一杯熱水,室溫高時(shí)冷卻得慢,室溫低時(shí)冷卻得快。老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象,提出一個(gè)問題。下面是四位同學(xué)的發(fā)言,其中較有價(jià)值且可探究的問題是

A.“熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快嗎?”

B.“為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快呢?”

C.“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它的環(huán)境的溫差有什么關(guān)系?”

D.“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢?”

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