（8分）用如圖所示的滑輪組勻速提起重物，已知重量為60N的物體在3 s內(nèi)上升1 m，所用的拉力是24N（不計繩重和摩擦）。求：

（1）滑輪組做的有用功；

（2）拉力做功的功率；

（3）此過程中滑輪組的機械效率（結(jié)果保留1個百分點）；

（4）若提升的重物為78N，作用在繩上的拉力是多少？

（1）60J（2）24W（3）83.3%（4）30N

【解析】

試題分析：

【解析】
（1）滑輪組做的有用功

W有=Gh=60N×1m=60J

（2）拉力做功的功

W總=Fs=Fnh=24N×3×1m=72 J

拉力做功的功率

（3）此過程中滑輪組的機械效率

(4)當物重為60N時，F(xiàn)1=，G動= 3F1- G1=3×24N-60N=12N；

當物重為78N時，F(xiàn)2=

答：滑輪組做的有用功為60J

拉力做功的功率為24W；

此過程中滑輪組的機械效率為83.3%

若提升的重物為78N，作用在繩上的拉力是30N

考點：功、功率、機械效率

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇泰州濟川中學初三10月階段檢測物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的器具，屬于省力杠桿的是

A．鑷子 B．獨輪車 C．托盤天平 D．筷子

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在探究聲音的產(chǎn)生于傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到_______________________，它說明了聲音是由____________產(chǎn)生的。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是_____________________________。

（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：____________________。

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明________可以傳聲。在月球上______（選填“能”或不能）看到塑料球彈起。

（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸_______。并由此推理可知_______________________。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇大豐實驗初級中學初二10月月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

你認為最符合實際的是 ( )

A．人體的正常體溫為35℃

B．冰箱冷凍室的溫度約為5℃

C．大豐盛夏中午室外溫度可達36℃

D．大豐最低氣溫可達零下30℃

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇東臺第一教研初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學設(shè)計了如圖所示的探究實驗：將A.B.C三個小球先后從同一裝置高分別為hA.hB.hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止．請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行判斷：

（1）用來研究超載安全隱患時，我們應(yīng)選擇 、 兩個圖所示實驗進行比較．

（2）用來研究超速安全隱患時，我們應(yīng)選擇 、 兩個圖所示實驗進行比較．

（3）實驗中讓靜止的小球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離．關(guān)于該實驗的說法中，不正確的是（ ）

A．該實驗的設(shè)計思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動的距離來表示動能的大小

B．該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等

C．在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素

D．實驗過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度

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在水平面地面上鋪一張紙，將一只皮球表面涂黑，使其分別從不同高度處自由落下時，能在紙上留下黑色圓斑A.B．球從較高處下落形成的圓斑是圖中的 。如果將兩只不同質(zhì)量的皮球從同一高度自由落下時，同樣在紙上留下黑色圓斑A.B，則質(zhì)量較大球從高處下落形成的圓斑是圖中的 。

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如圖所示，當開關(guān)閉合時，發(fā)生的現(xiàn)象是

⑴燈正常發(fā)光 ⑵燈不亮

⑶電源會被燒壞 ⑷燈會被燒壞

A．⑴ B．⑵ C．⑶和⑷ D．⑵和⑶

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（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼（如圖甲所示）為了使杠桿仍在水平位置平衡，他可以在B點處掛 個鉤碼或用彈簧測力計拉杠桿；若在B點采用彈簧測力計拉的方法，則彈簧測力計拉力的方向最好為 ，其目的是 ；且在使用前彈簧測力計須在 （正立\倒立）方向上校零。

（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是： 。

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單獨用一個動滑輪使重為400N的物體勻速提高2m，拉力是250N．在此過程中，動滑輪提起重物所做的有用功是 J，克服動滑輪重、繩重及摩擦所做的額外功是 J，該滑輪的機械效率是 ．

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