【題目】某校學生想為減少越來越嚴重的城市熱島效應獻計獻策。他們選取了質量相等的甲、乙兩種建筑材料粉末,用完全相同的兩套器材進行實驗,探究“物體的溫度升高與材料種類的關系”(假設兩種材料當加熱時間相同時吸收的熱量也相同),實驗過程及現(xiàn)象分別如圖(a)、(b)、(c)、(d)所示。請仔細觀察實驗操作及現(xiàn)象,歸納得出初步結論。
①分析比較圖(a)與(b)[或(c)與(d)]可得:_____。
②分析比較圖(a)與(b)和(c)與(d)可得:_____;從改善城市熱島效應角度出發(fā),你建議建筑應選用_____材料(選填“甲”或“乙”)
【答案】當物體吸收熱量時,物體的溫度會升高 相同質量的不同物質,當吸收相同的熱量時,升高的溫度是不同的 乙
【解析】
(1)[1]分析比較圖中的(a)與(b)或(c)與(d)可得,加熱前和加熱后的溫度不同,說明建筑材料吸收熱量,物體的溫度會升高;
(2)[2]分析比較圖中的(a)與(b)和(c)與(d),兩圖的建筑材料不同,質量相等、加熱時間相同,觀察溫度計的示數(shù)變化,發(fā)現(xiàn)b中甲材料溫度升高的多、d中乙材料的溫度升高的少,說明質量相等的不同的建筑材料,吸收相同的熱量,升高的溫度不同;
[3]要改善城市熱島效應,即從太陽吸收相同的熱量,溫度升高的少,所以在建筑中選用升高溫度少的材料,即乙材料。
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【題目】—輛重300牛的小車受到60牛的水平向右的拉力作用,在水平地面上作勻速直線運動。請用力的圖示法在圖中畫出物體受到的摩擦力f (f的作用點畫在0點)。
(_______)
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【題目】在如圖所示電路中,小燈泡上僅能看見“2.5V”字樣,滑動變阻器上標有最大阻值20Ω,當閉合開關S,且將滑片P移動最左端時,小燈泡正常發(fā)光,電流表的示數(shù)為0.5A(設燈絲電阻不變),求:
(1)電源電壓;
(2)小燈泡的燈絲電阻;
(3)將滑片移至變阻器的最右端時,小燈泡兩端的電壓.
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【題目】如圖所示,2018年1月12日7時18分,我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭,以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第二十六、二十七顆北斗導航衛(wèi)星。運載火箭在升空過程中,北斗導航衛(wèi)星的重力勢能_____(選填“增大”、“不變”或“減少”),_____(選填“是”或“不是”) 衛(wèi)星的動能與勢能間的轉化,火箭頭部表面溫度將會急劇升高,這是通過_____的方式改變其內能的。
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【題目】暑期持續(xù)的“桑拿天”,居民家里的空調、電扇都閑不住,導致電路火災時有發(fā)生,火警電話不斷,消防車拉著警笛呼嘯而出,趕往火災現(xiàn)場,調查發(fā)現(xiàn),起火原因如出一轍:電路超負荷使電線內的金屬導線發(fā)熱引燃了外面的絕緣皮.根據(jù)學過的物理知識回答:
(1)“超負荷”是指如圖中的 ________ (填“①”或“②”)所示情況.
(2)火災發(fā)生的理論依據(jù)是用電高峰時,居民樓上各家很多用電器同時使用,使用電器的 ________過大.根據(jù)公式 ________ 可知,在家庭電路中,由于 ________是不變的,所以電路中的總電流隨著 ________的增大而增大,當超過安全值,就會導致火災.
(3)請你提出一條預防這種火災發(fā)生應采取的措施: ________
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【題目】新建的居民住宅大多安裝了自動空氣開關.其原理如圖所示,當電路由于電流過大時,電磁鐵P的磁性將變________(選填“強”或“弱”),吸引銜鐵Q的力變大,使銜鐵轉動,閘刀在彈力作用下自動開啟,切斷電路,起到保險作用.某周末,文強同學在家開著空調看電視,媽媽打開電飯鍋做飯時,家里的自動空氣開關“跳閘”.則此時“跳閘”的原因最可能是________.
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【題目】如圖是“測量小燈泡電阻”的實驗電路,有關該實驗的以下說法正確的是
A. 閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片滑到最右端
B. 實驗過程中兩電表都有可能需要接較小的量程
C. 所測小燈泡的電阻不會隨電壓表示數(shù)的不同而不同
D. 在如圖位置閉合開關后,向左移動滑動變阻器的滑片小燈泡變亮
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【題目】如圖所示,一個男孩沿水平方向用力推停在地面上的汽車,沒能推動,則這時推力_____汽車受到的阻力(選填“小于”、“等于”或“大于”),推力對汽車_____(選填“做了功”或“不做功”)。
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【題目】在做“探究杠桿的平衡條件”的實驗時,所用的器材有: _________的杠桿、 鐵架臺、細線,彈簧測力計及_____等。 實驗前,首先把杠桿的______支在鐵架臺 上,如圖所示且保持靜止不動,此時杠桿處于,___________狀態(tài) (選填“平衡”或“不平衡”)。接著應該向_____________ (選填“左”或“右”)調節(jié)___________,使杠桿在____________位置平衡其目的主要是_________________。掛上鉤碼后,發(fā)現(xiàn)杠桿不平衡,則應改變________________。本實驗的結論是:杠桿平衡時,動力×動力臂=阻力×阻力臂。該同學在學習了機械功后,認為力×力臂的單位恰好是“!撩",那么就可以將“力×力臂”的單位臺寫成“焦"。你認為該同學的認識是_______的(選填“正確"或“錯誤”)。
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