在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗中:

(1)小麗把杠桿支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿                    
(2)如圖甲所示,在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊A處掛  個相同的鉤碼。
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,杠桿仍然在水平位置平衡,此時彈簧測力計的拉力F的示數(shù)變    ,原因是            。
在水平位置平衡   3 變大  動力臂變小動力增大

試題分析::(1)探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,此時力的方向與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來,也是為了避免杠桿的自重對杠桿平衡產(chǎn)生影響;
(2)假設(shè)每個鉤碼重1N,每小格表示1cm,則LA=1cm×2=2cm,,,由杠桿的平衡條件,

所以在杠桿左邊A處掛3個相同的鉤碼,杠桿才平衡.
(3)彈簧測力計在C處豎直向上拉時,拉力的方向豎直向上與杠桿垂直,動力臂等于支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離;當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,拉力的方向不再與杠桿垂直,動力臂變小,根據(jù)杠桿平衡條件,動力變大,彈簧測力計的示數(shù)變大.
點(diǎn)評:(1)杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
(2)拉力的方向傾斜時,導(dǎo)致動力臂變化,根據(jù)杠桿平衡條件,阻力、阻力臂不變時,動力臂變化,動力就會產(chǎn)生與動力臂相反的變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗題

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗:
 
(1)實(shí)驗時,小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為這樣做的好處是_________ 。
(2)小華將四個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細(xì)線上(如圖所示).要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測力計的示數(shù)最小,則小華應(yīng)沿 _________ 方向拉彈簧測力計.在此情況下,小華讀出彈簧測力計示數(shù)為4.2N.小明和小華對實(shí)驗數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是:在誤差允許的范圍內(nèi),動力×動力臂 = 阻力×阻力臂.你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理? _________ ;
簡述理由: _____________________________________ .

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如圖是生活中常見的杠桿,其中屬于生省力杠桿的是  (填寫字母符號),其中屬于費(fèi)力杠桿的是  (填寫字母符號).

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小明是學(xué)校的升旗手,他將一面國旗在國歌聲中勻速升到旗桿頂端.請問:
(1)旗桿頂端裝有定滑輪,利用它來升國旗,目的是改變             ;
(2)國旗勻速上升過程中國旗的動能    ,重力勢能    ,機(jī)械能   .(填變大、變小、不變)

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如圖所示,賽艇的槳可看成一個杠桿。則賽艇的槳屬于         杠桿。(選填“省力”或“費(fèi)力”)

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在圖中,一個站在地面上的工人利用滑輪組將重物提起來,請畫出滑輪組的繞線.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗題

在驗證杠桿平衡條件時,某實(shí)驗小組得到了如圖所示的杠桿平衡狀態(tài),已知每個鉤碼的質(zhì)量均相等。

(1)實(shí)驗前應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在            位置平衡,這樣做的目的是                          。實(shí)驗過程中,為了使杠桿保持平衡,
          (填“可以”或“不可以”)再使用上述調(diào)節(jié)的元件。
(2)若鉤碼所掛位置不動,將左邊的鉤碼去掉一個,為使杠桿仍然保持平衡,右邊的鉤碼該拿掉__________個;
(3)若兩端鉤碼分別向內(nèi)移動相同的距離,則杠桿       (填“左”或“右”)端下沉。

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如圖所示的兩種剪刀,正常使用時屬于省距離的杠桿是     剪刀(選填“甲”或“乙”).根據(jù)功的原理,使用這兩種剪刀都不省     

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如圖是用螺絲刀撬起圖釘?shù)氖疽鈭D,O為支點(diǎn),A為動力作用點(diǎn),F(xiàn)2為阻力。請在圖中畫出阻力F2的力臂l2及作用在A點(diǎn)的最小動力F1的示意圖。

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