小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗:
 
(1)實驗時,小明先調節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認為這樣做的好處是_________ 。
(2)小華將四個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細線上(如圖所示).要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測力計的示數(shù)最小,則小華應沿 _________ 方向拉彈簧測力計.在此情況下,小華讀出彈簧測力計示數(shù)為4.2N.小明和小華對實驗數(shù)據(jù)分析后得到的結論是:在誤差允許的范圍內(nèi),動力×動力臂 = 阻力×阻力臂.你認為他們這樣就得出結論是否合理? _________ ;
簡述理由: _____________________________________ .
(1)可以從桿上直接讀出力臂的大小 
(2)豎直  不合理  應多次實驗,得到多組數(shù)據(jù),分析比較得出結論

試題分析:(1)杠桿在水平位置平衡,杠桿的重心在支點上,力臂為零,本身重力對杠桿平衡不產(chǎn)生影響;還可從杠桿所標刻度直接讀出各力的力臂.
(2)當支點到力的作用點距離成為力臂時,力臂最大,拉力最小,所以小華所用的測力計應豎直向上拉.
(3)不能只由一次數(shù)據(jù)就得出結論,應多次實驗,得到多組數(shù)據(jù),分析比較得出結論.
故:不合理;應當進行多次測量,拿多組數(shù)據(jù)進行分析比較,才能得出結論.
點評:探究杠桿的平衡條件實驗,重要的是將杠桿調到水平平衡,實驗過程要多做幾次,分析得出結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

在圖中畫出使杠桿OA平衡時最小動力F1的方向和阻力F2的力臂l2

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下圖是某建筑工地的塔吊正在吊起一根鋼梁,圖中的配重物是為了(   ).
A.美觀
B.確保塔吊不會翻倒
C.減少塔吊所吊重物的重力
D.增大塔吊的機械效率

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組的同學們在探究“斜面的機械效率”實驗時,用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊,收集了下表中的實驗數(shù)據(jù)。    

實驗次數(shù)
斜面的傾
斜程度
物塊重
力G/N
斜面高
度h/m
拉力
F/N
斜面長
度S/m
機械效
率η
1
較緩
5
0.2
2.4
1
41.7%
2
較陡
5
0.5
3.2
1
78.1%
3
最陡
5
0.7
4.3
1
81.4%
(1)分析表中的數(shù)據(jù)可得出:斜面越緩越         力(選填“省”或“費”)。
(2)該小組又進行了第4次實驗,他們在斜面上鋪上棉布,使斜面變粗糙,保持斜面高和長分別是0.5m和1m,用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)為4.0N,他們測得這種情況下斜面的機械效率為           。
(3)把第4次實驗數(shù)據(jù)與表中數(shù)據(jù)綜合分析可得出:斜面的機械效率與              
             有關。
(4)當用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時,物塊所受的拉力          物塊所受的摩擦力(選填“大于”、“小于”或“等于”) 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示, 用始終與杠桿垂直的力F,將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B,在這個過程中動力F將           (選填 “變大”“ 變小”或“不變”)。
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

如圖所示,要用撬棒把路中間的一塊大石頭撬起,請以點O為支點,在撬棒末端A處畫出最省力的用力方向,并標出此時動力F的力臂L。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示的四種工具在使用過程中,屬于費力杠桿的是 
A.獨輪車B.鑷子C.鋼絲鉗子D.扳子

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如右圖所示,滑輪重1N,懸掛在彈簧秤下端,作用在繩端的拉力F是2N,物體G重100N,則彈簧測力計的示數(shù)是_________N。 (不計摩擦)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在探究杠桿平衡條件的實驗中:

(1)小麗把杠桿支在支架上,調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿                    。
(2)如圖甲所示,在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應在杠桿左邊A處掛  個相同的鉤碼。
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,杠桿仍然在水平位置平衡,此時彈簧測力計的拉力F的示數(shù)變    ,原因是            。

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