【題目】如圖所示，電源電壓保持不變。閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)如圖所示，為 V。當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）

【答案】2.5 變大

【解析】

電壓表用0～3V量程，分度值為0.1V，如圖讀數(shù)為2.5V；定值電阻R與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，電壓表測(cè)量的是R兩端的電壓；當(dāng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)變阻器R阻值變大，由串聯(lián)電路電阻的特點(diǎn)可知，則電路中的總電阻變大，由歐姆定律可知，電路中的電流變小。

試題電表讀數(shù)時(shí)要注意先明確量程，再弄清分度值，最后再讀數(shù)。判斷電流表示數(shù)變化問(wèn)題首先分析電路圖，明確電路的類型，電壓表電流表的作用，定值電阻R與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，電壓表并聯(lián)在R兩端，測(cè)量的是R兩端的電壓；當(dāng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，再利用串聯(lián)電路電阻的特點(diǎn)，判斷出電路中總電阻的變化，結(jié)合歐姆定律確定電流的變化情況.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中。

(1)小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，選擇木塊為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)兩邊的鉤碼質(zhì)量不相等時(shí)，木塊運(yùn)動(dòng)，兩邊的鉤碼質(zhì)量相等時(shí)，木塊靜止，這樣的設(shè)計(jì)是否合理？_____。 若不合理，不足之處是_____。

(2)在另一小組實(shí)驗(yàn)中，小華用小車代替木塊，如圖乙所示，有同學(xué)認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)裝置優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)裝置，其主要的優(yōu)點(diǎn)是_____。

(3)大家討論了這兩小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提出了新的方案，用輕撫小卡片代替木塊、小車，這樣可以使研究對(duì)象與接觸面_____，在進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究中，將_____是為了驗(yàn)證兩個(gè)力是否在同一條直線上，為了驗(yàn)證二力平衡的兩個(gè)力是否在同一個(gè)物體上，接下來(lái)的操作是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究光的反射定律，小明用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，平面鏡置于水平桌面上，把一可沿ON折疊的白色硬紙（板帶有刻度）豎直置在平面鏡上.

（1）在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)白色硬紙板能顯示_________，也能方便地測(cè)量_________________.

（2）當(dāng)紙板E、F在同一平面上時(shí).讓入射光線AO緊貼紙板E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線OB，測(cè)出入射角和反射角的大小；改變?nèi)肷涔饩�的方向，再觀測(cè)幾組入射角和反射角，這樣做是為了探究_________________________________.

（3）若讓光緊貼紙板F沿圖中BO方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著______方向射出.

（4）以法線ON為軸線，將紙板F面繞ON旋轉(zhuǎn)，此時(shí)反射光線的位置______（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置粗略測(cè)量蠟燭的熱值q，圖中A為穿有小木棍的容器（內(nèi)裝有水），B為下部開(kāi)了許多通氣孔的罩子。

（1）觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)是通過(guò)測(cè)量______間接測(cè)量蠟燭燃燒放出的熱量；

（2）要完成本實(shí)驗(yàn)，除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材，還必需的測(cè)量工具是_________和_______；

（3）某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表，則粗略測(cè)得這支蠟燭的熱值q =_____________J/kg。

（4）本實(shí)驗(yàn)測(cè)出的熱值會(huì)比真實(shí)值更__________，造成這一偏差的原因是___________（寫(xiě)一條即可）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)S1、S2，電壓表示數(shù)為U1；接著只斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2，此時(shí)電壓表示數(shù)為U2， 若已知U1∶ U2= 5∶3，則電阻R1和R2的阻值之比是

A. 1∶2 B. 2∶3

C. 3∶2 D. 5∶3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，滑動(dòng)變阻器的作用是__________。在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持 不變；在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻關(guān)系時(shí)，滑動(dòng)變阻器的作用是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象說(shuō)法不正確的是

A. 異名磁極相互吸引

B. 同種電荷相互排斥

C. 電磁鐵的磁性與線圈匝數(shù)有關(guān)

D. 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有作用力，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是小華在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

測(cè)量對(duì)象

質(zhì)量m/kg

重力G/N

比值g/

物體1

0.1

0.98

物體2

0.2

1.96

物體3

0.3

2.94

(1)實(shí)驗(yàn)中，需要的測(cè)量工具是__________和___________；

(2)在上表空白處填出比值的平均值__________；

(3)在通常情況下，我們將g值取為9.8N/kg，但經(jīng)過(guò)精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置，g值存在著微小差異，下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大��；

地點(diǎn)

赤道

廣州

武漢

上海

北京

紐約

莫斯科

北極

g值大小

9.780

9.788

9.794

9.794

9.801

9.803

9.816

9.832

地理緯度

0°

23°06′

30°33′

31°12′

39°56′

40°40′

55°45′

90°

根據(jù)表中提供的信息，回答下列問(wèn)題：

①g值相同的城市是：_____________；

②猜想造成g值不同的原因可能是：___________________________；

③我國(guó)與許多國(guó)家之間的貿(mào)易往來(lái)頻繁，在這些往來(lái)的貨物運(yùn)輸中，發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量”，實(shí)質(zhì)上應(yīng)該是貨物的__________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使之振動(dòng)，聽(tīng)刻度尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要用手緊靠桌邊壓住刻度尺，否則會(huì)既聽(tīng)到_____振動(dòng)發(fā)出的聲音，又聽(tīng)到刻度尺敲擊_____發(fā)出的聲音。

(2)實(shí)驗(yàn)通過(guò)改變_____________________來(lái)改變聲音的響度，通過(guò)改變____________來(lái)改變聲音的音調(diào)。

(3)換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)幅度和速度與塑料尺均相同時(shí)，聽(tīng)到聲音的主要差異是____________(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)。

(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)隱含的物理方法是比較法和________________法。

(5)刻度尺振動(dòng)產(chǎn)生的聲音通過(guò)_______傳進(jìn)耳朵，引起鼓膜_______，人便聽(tīng)到聲音。

故

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同步練習(xí)冊(cè)答案