5．小汽車的輪子都刻有花紋，這時為了在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力，汽車的安全帶都做得比較寬大，這時為了在壓力一定時，通過增大受力面積減小壓強．

分析 （1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
（2）減小壓強的方法：是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強；是在受力面積一定時，通過減小壓力來減小壓強．

解答 解：小汽車的輪子都刻有花紋，這是為了在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
汽車的安全帶都做得比較寬大，這是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強．
故答案為：在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度增大；在壓力一定時，通過增大受力面積減�。�

點評 掌握壓強和摩擦力大小的影響因素，利用控制變量法解釋生活中有關(guān)增大和減小壓強、增大和減小摩擦的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．6月5日是世界環(huán)境日，2010年我國的主題是“低碳減排，綠色生活”． 人類對能源的需求越來越大，世界能源危機日益突出，如何合理利用和開發(fā)能源，提高能源的利用率，實現(xiàn)低碳減排，已成為世界各國共同關(guān)注的問題．

（1）圖甲為近兩個多世紀(jì)以來人類能源消耗曲線圖，由圖可知，自1950年以來，人類能源消耗的情況是A．
A．顯著增長　   B．平穩(wěn)增長   C．穩(wěn)中有降　    D．顯著減少
（2）在眾多的未來能源中，風(fēng)能、太陽能、水能都同屬于可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源，它們的開發(fā)和利用可以減少大量化石燃料的生產(chǎn)和消費導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞．
（3）為實現(xiàn)減排目標(biāo)，國家大力推廣風(fēng)力發(fā)電．我省沿海地區(qū)風(fēng)力發(fā)電項目已全面啟動，沿海壯觀的風(fēng)電場走廊即將形成（如圖乙）．假如1.2×106 kW的風(fēng)電場項目全面建成之后，所有機組發(fā)電1h，可提供多少kW•h的電能？這些電能相當(dāng)于多少千克煤炭完全燃燒所釋放出來的能量？（煤的熱值為3.0×107J/kg，1kW•h=3.6×106J）
（4）充分利用太陽能，符合節(jié)能減排的理念．太陽能熱水器（如圖丙）已走進(jìn)了千家萬戶，小明家的太陽能熱水器接受太陽能的總有效面積為2m2，熱水器每平方米的面積上1h得到的太陽輻射能平均為2.52×106 J，熱水器僅能把接收的太陽能的50%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，若光照3h可以使熱水器內(nèi)初溫為20℃、質(zhì)量為100kg的水溫度升高多少攝氏度？已知水的比熱容是4.2×103 J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．如圖所示，塔式起重機的滑輪組在20s內(nèi)將重為9×l03N的重物勻速吊起l0m，作用在繩端的拉力為4×l03N．
（1）求提升重物做的有用功和拉力的功率；
（2）求滑輪組的機械效率；
（3）若不計摩擦和鋼絲繩重，求動滑輪的重．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在探究“影響浮力大小因素”的實驗中，科比同學(xué)用體積相同的鐵塊A和鋁塊B及圖示器材，做了如圖 （a）所示的若干實驗．

（1）若要探究物體所受浮力的大小是否與物體的密度有關(guān)，應(yīng)選用的操作是①②③④（填寫序號）；這一實驗操作中，應(yīng)控制的變量是液體的密度和物體排開液體體積．
（2）將操作①③⑤組合起來，可探究浮力的大小是否與液體的密度有關(guān)．
（3）詹姆斯同學(xué)的媽媽有一只翠玉手鐲，他想知道手鐲的密度．現(xiàn)在只有如下器材：一個水槽和足量的水、細(xì)線、刻度尺、一個正方體木塊．請你按照下面的實驗設(shè)計思路，請你在“③”中幫詹姆斯同學(xué)把實驗步驟補充完整，并利用測量中的表示符號和水的密度ρ水，寫出測量翠玉手鐲密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式．
實驗步驟：
①水槽中裝入適量水，將木塊放入水槽中，用刻度尺測出木塊下表面到水面的距離h1；
②將手鐲放于木塊上，如圖（b）所示，用刻度尺測出木塊下表面到水面的距離h2；
③將手鐲用細(xì)線吊在木塊的下端，手鐲和木塊漂浮在水面上，用刻度尺測出木塊下表面到水面的距離h3．則翠玉手鐲密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式：ρ=$\frac{{ρ}_{水}（{h}_{2}-{h}_{1}）}{（{h}_{2}-{h}_{3}）}$（用ρ水、h1、h2以及你測量的數(shù)據(jù)表達(dá)）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示的實驗，是我們在學(xué)習(xí)分子動理論時做過的一些實驗：圖a：濃硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰，幾天之后，兩種液體混合均勻了；圖b：玻璃板的下表面接觸水面，發(fā)現(xiàn)拉力大于玻璃板的重力；圖c：水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積；圖d：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴散開來；圖e：將兩個底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個鉛塊就會結(jié)合在一起，下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開．

圖中ad兩個實驗形成實驗現(xiàn)象的原因相同，實驗表明：分子在永不停息的做無規(guī)則運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．成語“風(fēng)吹草動”，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，使草動的施力物體是空氣．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖是“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置．請回答下列問題：
（1）若杠桿在不掛鉤碼時右端微微抬起，則應(yīng)將左端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；
（2）若在A點掛兩個鉤碼時，在B點應(yīng)掛4個鉤碼，才能使杠桿平衡；
（3）在第（2）問中，杠桿平衡后，若將A點的鉤碼增加一個，要使杠桿仍保持水平平衡，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼如何調(diào)整，請寫出兩種方案：
①右邊增加2個鉤碼
②把右邊的鉤碼向右移動3個格并減少1個鉤碼．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．質(zhì)量為1.5×106mg 的物體可能是（　�。�
A．1 頭牛B．1 只雞C．1 個蘋果D．3 個雞蛋

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．力的作用效果是（　　）
A．既能改變物體的運動狀態(tài)，又能改變物體的形狀
B．只能改變物體的運動狀態(tài)，又能改變物體的形狀
C．只能改變物體的形狀，不能改變物體的運動狀態(tài)
D．既不能改變物體的運動狀態(tài)，又不能改變物體的形狀

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同步練習(xí)冊答案