15．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．一杯煤油用去一半，它的比熱容減為原來(lái)的二分之一
B．質(zhì)量相同的水和煤油吸收了相同的熱量，煤油升高的溫度大于水升高的溫度
C．水的比熱容與冰相同
D．吸收熱量多的物體比熱容一定大

分析 比熱容是為了比較不同物質(zhì)的吸熱和放熱的能力而引入的物理量．比熱容是物質(zhì)的屬性，跟物質(zhì)的種類和物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)，跟物質(zhì)的質(zhì)量、體積等無(wú)關(guān)．

解答 解：A、比熱容是為了比較不同物質(zhì)的吸熱和放熱的能力而引入的物理量．比熱容是物質(zhì)的屬性，跟物質(zhì)的種類和物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)，跟物質(zhì)的質(zhì)量、體積等無(wú)關(guān)．一杯煤油倒去一半，它的質(zhì)量減小，比熱容不變，故A不符合題意；
B、質(zhì)量相同的水和煤油，吸收了相同的熱量，煤油的比熱容小于水的比熱容，所以煤油升高的溫度大于水升高的溫度，故B符合題意；
C、比熱容的大小與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，由于水與冰的狀態(tài)不同，所以它們的比熱容不同，故C不符合題意；
D、比熱容跟物體的吸放熱無(wú)關(guān)．故D不符合題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 比熱容是物質(zhì)的一種特性，它只與物體的種類有關(guān)，與物體的溫度、質(zhì)量、位置等無(wú)關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．電阻R1與R2串聯(lián)，它們的等效電阻是100Ω，如果己知R1=4Ω，則R1與R2并聯(lián)后的等效電阻為3.84Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．在探究“導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，小吳老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）猜想：導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體材料、長(zhǎng)度、溫度、橫截面積等有關(guān)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，若想探究導(dǎo)體的長(zhǎng)度對(duì)導(dǎo)體電阻的影響，可選如圖1所示的乙圖．
（3）測(cè)量時(shí)將所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，作出了電阻絲的電阻與電阻絲的長(zhǎng)度的關(guān)系圖象，如圖2甲所示．分析圖象可得出，導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系是導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度成正比．

（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小黃組的電流表?yè)p壞了，但聰明的小黃同學(xué)就將探測(cè)的電阻絲接入圖2乙中的AB兩點(diǎn)之間，并通過(guò)觀察燈泡的亮度來(lái)粗略比較電阻大小，這種物理研究方法叫轉(zhuǎn)換法．
（5）小黃組的同學(xué)覺(jué)得通過(guò)觀察小燈泡的亮度來(lái)比較電阻大小時(shí)，認(rèn)為觀察不明顯，于是小黃組的同學(xué)找老師換來(lái)新的小量程電流表分別對(duì)圖2乙的電路作了如下的改進(jìn)：其中小兵同學(xué)把燈泡更換為電流表；小勇同學(xué)在原電路中串聯(lián)入電流表，你認(rèn)為小勇同學(xué)的改進(jìn)更好一些（忽略燈絲電阻變化）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．夏天游泳后，剛從水中上岸的人會(huì)感到冷，這是因?yàn)槠つw上的水蒸發(fā)過(guò)程中吸熱（選填“吸熱”或“放熱”），如果一陣小風(fēng)呋來(lái)，人會(huì)冷得打顫，這是因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)快，使水蒸發(fā)變快（選填“變快”或“變慢”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍，質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊吸收了相同的熱量后，銅的溫度升高了12℃，則鉛的溫度身高了36℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．給下列數(shù)據(jù)填上合適的單位：
某同學(xué)身高1.65m，課桌的長(zhǎng)度是60cm，一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量大約55kg．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)中（如圖），斜面應(yīng)選擇較小坡度，這樣設(shè)計(jì)是為了實(shí)驗(yàn)中便于測(cè)量時(shí)間．若秒表每格為1s，則該實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)全程的平均速度是0.2m/s．實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)下半程的平均速度小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）小車通過(guò)全程的平均速度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．閱讀短文，回答各題
                                     神奇的靜電
    圖中人的頭發(fā)為什么會(huì)豎起來(lái)？
    請(qǐng)去中國(guó)科技館“探索與發(fā)展”展區(qū)體驗(yàn)一下靜電的美妙與神奇，然后沿著科學(xué)家們探索的足跡，展開(kāi)自己的科學(xué)探索之旅，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的科學(xué)精神、思想和方法．
    在干燥和多風(fēng)的秋天，人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺(jué)時(shí)，黑暗中常聽(tīng)到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見(jiàn)面握手時(shí)，手指剛一接觸到對(duì)方，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛；早上起來(lái)梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)經(jīng)�！帮h”起來(lái)，越理越亂；拉門把手、開(kāi)水龍頭時(shí)都會(huì)“觸電”，時(shí)常發(fā)出“啪、啪”的聲響．這些都是靜電現(xiàn)象．靜電就是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷．
    兩千多年前，人類就開(kāi)始研究靜電現(xiàn)象了．吉爾伯特（1544-1603）是一位醫(yī)生，他利用各種物質(zhì)做了許多摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)除琥珀外，金剛石、藍(lán)寶石、水晶、玻璃、硫磺、硬樹(shù)脂、云母、巖鹽等，摩擦后也能吸引小物體．吉爾伯特把經(jīng)過(guò)摩擦后能吸引小物體的物體叫做electric，意思是“琥珀體”，這就是西文中“電electricity”的詞根的來(lái)源．為了確定一種物質(zhì)是不是帶電體，他發(fā)明了第一個(gè)可供實(shí)驗(yàn)用的驗(yàn)電器，用一根極細(xì)的金屬棒，中心平衡在一個(gè)尖端上，可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)．由于棒很輕，當(dāng)摩擦后帶電的物體靠近棒時(shí)，棒被吸引而轉(zhuǎn)動(dòng)．
    1882年，英國(guó)維姆胡斯創(chuàng)造了圓盤(pán)式靜電感應(yīng)起電機(jī)，感應(yīng)起電機(jī)是一種能連續(xù)取得并可積累較多正、負(fù)電荷的實(shí)驗(yàn)裝置．其中兩軸玻璃圓板可反向高速轉(zhuǎn)動(dòng)，摩擦起電的效率很高，并能產(chǎn)生高電壓．感應(yīng)起電機(jī)所產(chǎn)生的高電壓，與其他儀器配合后，可進(jìn)行靜電感應(yīng)、雷電模擬實(shí)驗(yàn)、演示尖端放電等有關(guān)靜電現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)．

用靜電感應(yīng)起電機(jī)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧：會(huì)跳舞的紙傘
實(shí)驗(yàn)器材：紙傘、靜電感應(yīng)起電機(jī)、兩個(gè)金屬鏈
注意事項(xiàng)：兩個(gè)紙傘放置時(shí)有一定距離，避免相互吸引．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①用金屬鏈連接紙傘和靜電感應(yīng)起電機(jī)．
②搖動(dòng)靜電感應(yīng)起電機(jī)，觀察到紙傘張開(kāi)，而且紙傘張開(kāi)的角度還會(huì)變化．
（1）帶電體具有吸引不帶電的輕小物體的性質(zhì)．
（2）靜電就是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷，如果電荷定向移動(dòng)會(huì)產(chǎn)生電流．
（3）根據(jù)會(huì)跳舞的紙傘可以制成驗(yàn)電羽檢驗(yàn)物體是否帶電，驗(yàn)電羽的工作原理是什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于彈力和彈簧測(cè)力計(jì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．彈簧測(cè)力計(jì)只能沿豎直向上方向測(cè)量力的大小
B．彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比的原理制成的
C．彈力是指彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)阻礙它恢復(fù)原狀的物體產(chǎn)生的力
D．彈力一定產(chǎn)生于相互接觸的物體之間

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