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16.同學們共同研究滑輪的特點
(1)他們研究定滑輪的特點時,用定滑輪勻速提升重物,所做的實驗如圖甲所示,據(jù)此可知,使用定滑輪能改變動力方向,但不能省力.
(2)他們研究動滑輪的特點時,用動滑輪勻速提升重物,所做的實驗如圖乙所示,據(jù)此可知,使用動滑輪能省力,但不能改變力的方向.

分析 (1)觀察甲圖三次彈簧測力計示數(shù)與物重,可得出拉力與物重相等,但改變了用力的方向,給做功帶來了方便;
(2)觀察乙圖彈簧測力計示數(shù)與物重,可得出拉力小于物重,即使用動滑輪時省力.

解答 解:(1)從甲圖中可看出,三種拉力情況,每次拉力的方向都不相同.在實驗過程中不斷改變拉力的方向,觀察測力計的示數(shù)都為1N,等于物重,可得出結論:定滑輪可以改變力的方向,但不省力.
(2)在圖乙中,拉力F=0.6N<G=1N,故使用動滑輪時省力,但不能改變力的方向.
故答案為:(1)能改變動力方向,但不能省力;(2)能省力,但不能改變力的方向.

點評 此題考查了定滑輪和動滑輪的特點,是一道較簡單的實驗題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,杠桿上的刻度是均勻的,懸掛一只重力為1牛的鉤碼后杠桿在水平位置平衡,此時彈簧測力計示數(shù)為2牛.請在圖中畫出懸掛的鉤碼.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在圖6甲“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)使用溫度計之前,應先觀察它的量程和分度值.
(2)某同學按實驗步驟進行了正確操作,但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是:水量過多(寫出一種原因即可),解決的辦法是減少水量.
(3)該同學看到了如圖6乙的情景,這是沸騰前(選填“沸騰前”或“沸騰時”)的情況.
(4)該同學記錄了一組數(shù)據(jù)見下表,由數(shù)據(jù)可知,水的沸點為98℃.水沸騰過程中繼續(xù)對它加熱,水的溫度將會不變;該實驗的數(shù)據(jù)紀錄中明顯錯誤的是7min時刻.試分析引起這個明顯誤差的可能的原因玻璃泡碰到了容器底部.

  時間/minO12345678910
  溫度/℃90929496989898103989898

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,杠桿AC(刻度均勻,不計杠桿重)可繞支點O自由轉動,在B點掛一重為G的物體.使杠桿平衡,應在杠桿上的A點施加一個作用力,才能使作用力最小,該最小作用力大小$\frac{1}{4}$G,方向豎直向上.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.夜間學生已入睡,校外的卡拉OK歌廳仍在營業(yè),歌聲吵醒了一些同學.甲同學起身關上了窗戶,乙同學索性用被子把頭蒙住睡,丙同學到歌廳去要求將音量放。麄儨p弱噪聲采取的途徑分別是:甲在傳播過程中減弱,乙在人耳處減弱,丙在聲源處減弱.丙同學說“如果我們在月球上就聽不到這煩人的噪聲了”,你認為是什么原因嗎?真空不能傳聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.夏天,小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中,如圖所示,一會兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現(xiàn)小水珠,變得模糊了,這是液化現(xiàn)象(填物態(tài)變化),甲杯的小水珠出現(xiàn)在燒杯外側,乙杯的小水珠出現(xiàn)在燒杯內側(填“內”或“外”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.關于擴散現(xiàn)象有下列幾種說法:①溫度越高,擴散進行得越快;②擴散現(xiàn)象是由物質分子無規(guī)則運動產生的;③二氧化氮氣體擴散實驗證明:擴散現(xiàn)象只能在氣體中發(fā)生;④擴散現(xiàn)象在氣體、液體和固體中都能發(fā)生,其中正確的是( 。
A.①②③B.①②④C.①④D.②③

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.這些題目難不倒你:在下列數(shù)據(jù)后面填上適當?shù)膯挝唬?br />(1)某學生的身高為1.6m;
(2)課桌的高度度約為90cm;
(3)你的百米賽跑成績約為14s.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,在下面運動中,可以看作直線運動的是(  )
A.
沿筆直鐵軌行駛的磁懸浮列車
B.
過山車
C.
人造地球衛(wèi)星
D.
踢到空中的足球

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