小麗學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后,就想:產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢? 她找到幾個(gè)要好的同學(xué)開始了討論和猜想:既然運(yùn)動(dòng)有快慢之分、磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分,那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?于是她們開始做實(shí)驗(yàn),首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)重新安裝了儀器,并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵,以便改變磁場(chǎng)的強(qiáng)弱.閉合電路后她先改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的快慢,觀察電流表擺動(dòng)的幅度大。l(fā)現(xiàn)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的速度越大,電流表的指針擺動(dòng)幅度越大;然后她又保持導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)快慢不變,換用磁性強(qiáng)的磁鐵來(lái)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng),電流表指針擺動(dòng)的幅度越大.對(duì)于這么重大的發(fā)現(xiàn),她高興不已。通過(guò)以上的閱讀,回答以下問(wèn)題:

(1)小麗從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論?

(2)她們?cè)趯?shí)驗(yàn)中主要用了哪兩種研究方法?具體是如何使用的?

(3)要產(chǎn)生更大的電流,可以采用哪些措施?

(4)請(qǐng)你解釋一下為什么搖動(dòng)手搖發(fā)電機(jī)的手柄越快,燈泡越亮?

練習(xí)冊(cè)系列答案
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在太陽(yáng)系中,地球?qū)儆?/p>

A. 恒星 B. 衛(wèi)星 C. 行星 D. 彗星

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生活中有許多地方應(yīng)用到物理知識(shí),如家庭廚房:

(1)使用筷子時(shí),筷子實(shí)質(zhì)上是一種 杠桿;

(2)電飯鍋是利用電流的 效應(yīng)工作的;

(3)炒菜時(shí),廚房里飄來(lái)菜香,說(shuō)明了分子是在

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下列關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的微粒的敘述錯(cuò)誤的是

A. 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子 B. 湯姆生發(fā)現(xiàn)電子,說(shuō)明原子是可分的

C. 原子可以分為質(zhì)子和中子 D. 電子的尺度小于質(zhì)子的尺度

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在地球上有空氣、巖石、高山、大海,有樹木、花草、鳥獸,有人類賴以生存的衣、食、住所需的一切生活用品.天空中數(shù)不清的星體,如太陽(yáng)、月亮等,這些都是物質(zhì).關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子,以下說(shuō)法正確的是( 。

A. 物質(zhì)是由分子組成的,分子是不可分割的最小粒子

B. 分子是由原子組成的,原子是不可分割的最小粒子

C. 原子是由原子核和電子組成的,原子核是不可分割的最小粒子

D. 人類對(duì)微觀粒子的認(rèn)識(shí),會(huì)隨著科技的發(fā)展而不斷深入,永無(wú)止境

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小華到河邊游玩,在河中發(fā)現(xiàn)如圖甲所示的裝置,順著導(dǎo)線小華來(lái)到河邊的一個(gè)小屋,在屋內(nèi)發(fā)現(xiàn)了如圖乙所示的小裝置.屋里的叔叔告訴小明,這兩個(gè)裝置組成了防汛報(bào)警器.

(1)請(qǐng)你在兩圖中把電路連起來(lái).

(2)請(qǐng)說(shuō)出:當(dāng)圖甲中的水面上升到一定位置時(shí),通過(guò)怎樣的過(guò)程,圖乙中的報(bào)警燈就被接通發(fā)光(圖甲中的球A是一個(gè)小浮子,能隨水面的升降而升降)

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磁體周圍存在磁場(chǎng)是有方向的,小磁針在磁場(chǎng)中靜止時(shí) 極所指方向,就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向.磁鐵周圍的磁感線都是從磁鐵的 極出來(lái),回到磁鐵的 極.

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A. 80℃         B. 90 ℃             C. 100℃                D. 110℃

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