【題目】關(guān)于物質(zhì)的密度．下列說(shuō)法中正確的是(　　)

A. 密度是物體的屬性．物體不同，密度也不同

B. 不同種類的物質(zhì)，其質(zhì)量與體積的比值一般不同

C. 密度是物質(zhì)的特性．其大小不隨溫度、形狀、狀態(tài)的變化而變化

D. 由公式ρ=m/v可知．物質(zhì)的密度跟質(zhì)量成正比，跟體積成反比

【答案】B

【解析】密度是物質(zhì)的特性，物質(zhì)不同，密度一般也不相同，故A錯(cuò)誤。

不同種類的物質(zhì)，其質(zhì)量與體積的比值一般不同，即物質(zhì)的密度不同，故B正確為答案。

密度是物質(zhì)的特性．其大小隨溫度、狀態(tài)的變化而變化，比如水結(jié)冰，物態(tài)變化了，密度也發(fā)生了改變，故C錯(cuò)誤。

密度是物質(zhì)的特性，跟物質(zhì)的質(zhì)量和體積沒有關(guān)系，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電磁現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是

A. 電磁鐵的磁性強(qiáng)弱只與線圈的匝數(shù)有關(guān)

B. 揚(yáng)聲器與話筒都是把聲信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)的裝置

C. 感應(yīng)電流的方向只與導(dǎo)體切割磁感線的方向有關(guān)

D. 電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用滑輪組提升重物時(shí)，重800N的物體在10s內(nèi)勻速上升了1m.已知拉繩子的力F為500N，則提升重物的過程中（ ）

A. 繩子自由端被拉下3m B. 滑輪組的機(jī)械效率是80%

C. 做的有用功是500J D. 拉力F的功率是80W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗學(xué)習(xí)機(jī)械效率后，想知道不同的動(dòng)滑輪提升相同重物的機(jī)械效率是否相同。于是她用三個(gè)自重不同的動(dòng)滑輪，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示。

（1）在實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)豎直向上________拉動(dòng)；

序

號(hào)

動(dòng)滑輪自重

G0/N

被提鉤碼重力

G/N

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)

F/N

動(dòng)滑輪的機(jī)械效率

①

0.2

6

3.2

93.8%

②

0.5

6

3.4

88.2%

③

1.5

6

4.0

（2）第③次實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為_______%；

（3）分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：當(dāng)________一定時(shí)，動(dòng)滑輪越重，其機(jī)械效率越________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是日本科學(xué)家新近發(fā)明的一種懸空的盆景，盆景不但能懸在空中，還可以緩慢勻速的旋轉(zhuǎn)。小明分析此盆景之所以能懸在空中是因?yàn)樵谂杈昂偷鬃细饔幸粋�(gè)磁鐵，利用同名磁極 的原理而使它懸浮在空中的，此時(shí)盆景所受力的合力為 ，它能緩慢旋轉(zhuǎn)是因?yàn)檫@兩個(gè)磁鐵當(dāng)中至少有一個(gè)是 （填“永磁體”或“電磁鐵”），否則的話就會(huì)違反了我們學(xué)過的能量守恒定律。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用杠桿、一盒鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)等器材，做“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，杠桿的位置如圖甲所示。為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向_______移動(dòng)；或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?/span>_______移動(dòng)（選填“左”或“右”）。

（2）小明調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，在杠桿左側(cè)掛2個(gè)鉤碼，如圖乙所示。要使杠桿水平平衡，應(yīng)在A處掛________個(gè)鉤碼。

（3）小明再次在杠桿的兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖丙所示。小明又調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿恢復(fù)水平平衡。然后記錄動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂的數(shù)值。他分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)得不到正確的“杠桿的平衡條件”，其原因是：__________________________________________________。

（4）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由豎直向上拉杠桿變成斜向上拉，如圖丁所示。若杠桿仍在水平位置靜止，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)一定________（選填“變大”、“不變”或“變小”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016·畢節(jié)卷】1826年，德國(guó)物理學(xué)家歐姆對(duì)電流跟電阻和電壓的關(guān)系進(jìn)行了研究，歸納出了歐姆定律：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比，公式I=U/R，變形后得R=U/I，有同學(xué)認(rèn)為“R與U成正比，與I成反比”，這種理解正確嗎？為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016·柳州卷】電爐絲通電一段時(shí)間后熱得發(fā)紅，而連接電爐絲的導(dǎo)線卻不怎么熱，這主要是因?yàn)椋?/span> ）

A．導(dǎo)線的絕緣皮隔熱

B．導(dǎo)線的電阻遠(yuǎn)小于電爐絲的電阻

C．導(dǎo)線散熱比電爐絲快

D．通過導(dǎo)線的電流小于通過電爐絲的電流

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在________處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向____________（選填“右”或“左”）調(diào)。

（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為__________g，醬油的密度為_____________kg/m3。

（3）小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)_________（選填“偏大”或“偏小”）．

（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出醬油的密度。于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

①調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0；

②將一個(gè)燒杯_______________，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；

③用另一個(gè)相同的燒杯裝滿醬油，用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2；

④則醬油的密度表達(dá)式ρ=________________（已知水的密度為ρ水）。

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