18．人前進(jìn)時(shí)，地面對(duì)鞋底的摩擦是靜摩擦，摩擦力的方向是前（選填“前”或“后”）．鞋底制成凹凸不平的花紋，這是采用在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度的方法來增大摩擦的．

分析 （1）一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力，一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滾動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力叫滾動(dòng)摩擦力；兩個(gè)物體未發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力．靜摩擦力的方向與物體運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，先判斷鞋底相對(duì)于地面運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向，然后再判斷摩擦力的方向．
（2）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．

解答 解：（1）正常步行時(shí)，鞋底與地面脫離的瞬間相對(duì)靜止，故它們之間的摩擦是靜摩擦；
人前進(jìn)時(shí)，若鞋底與地面沒有打滑，鞋底相對(duì)地面的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向向后，所以地面給鞋底的摩擦力方向向前的．
（2）鞋底制成凹凸不平的花紋，這是采用在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
故答案為：靜；前；在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度．

點(diǎn)評(píng) 本題易錯(cuò)點(diǎn)在摩擦力方向的判斷上，摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，摩擦力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向無關(guān)，要判斷摩擦力的方向應(yīng)先判斷出物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．將兩個(gè)雞蛋舉高1米，做功約為（　　）
A．0.5焦耳B．1焦耳C．2焦耳D．2瓦

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下圖中表示物體M對(duì)支持面的壓力正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)你對(duì)生活中物理的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際情況的是（　　）
A．一只鉛筆的長(zhǎng)度約為0.5mB．一本物理書的質(zhì)量約為2kg
C．一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約為105PaD．一臺(tái)普通智能手機(jī)的重力約為100N

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．【實(shí)驗(yàn)名稱】探究凸透鏡成像的規(guī)律

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）如圖甲所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置正確安裝并調(diào)節(jié)后，小天同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)情景如圖甲所示．此時(shí)他在光屏上看到了燭焰清晰的像，像的性質(zhì)是倒立放大 的（填“縮小”、“等大”或“放大”）．生活中的幻燈機(jī)就是利用這一原理制成的．如果此時(shí)撤去光屏，人眼在原來光屏的位置能（選填“能”或“不能”）直接看到蠟燭的實(shí)像．
【分析與論證】（1）保持凸透鏡的位置不變，小天將蠟燭向左移動(dòng)了5cm，為了在光屏上得到一個(gè)清晰的像，小天應(yīng)將光屏向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）在整理器材時(shí)，小天偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的反射（填“直線傳播”“反射”或“折射”）
【實(shí)驗(yàn)拓展】（1）保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移一小段距離后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蠟燭與凸透鏡之間放一個(gè)近視眼鏡（選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒的蠟燭在不斷縮短，使光屏上的像不斷向上移動(dòng)，為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央，在不更換實(shí)驗(yàn)器材的情況下，請(qǐng)寫出一種可行的方法把光屏上移．
（3）小天將兩支點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于圖乙所示的位置時(shí)，光屏上C、D兩處會(huì)得到清晰的燭焰的像．用一厚紙板擋住A處的燭焰，在光屏上C（選填“C”或“D”）處仍能得到一個(gè)清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．為探究“杠桿的平衡條件”，小文準(zhǔn)備了杠桿平衡實(shí)驗(yàn)裝置1套，相同的鉤碼若干（每個(gè)鉤碼重0.5N），刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)各1個(gè)．
（1）小文組裝了“探究杠桿平衡條件”的裝置如圖甲，為了便于實(shí)驗(yàn)，小文接下來的操作是：向右移動(dòng)平衡螺母，使杠桿在水平位置保持平衡．
（2）如圖乙所示，若A、B、C 點(diǎn)可作為力的作用點(diǎn)．小文在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼，請(qǐng)說出一個(gè)使杠桿在水平位置平衡的方法在B點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼（或在C點(diǎn)使用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上施加0.6N的拉力）．
（3）小文接下來繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入如表．請(qǐng)你分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并歸納出杠桿的平衡條件．
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11151.510
21.520130
321045
4351.510

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)其形狀發(fā)生改變．該裝置可以探究液體壓強(qiáng)是否跟深度、液體密度有關(guān)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用橡皮膜的形狀變化反應(yīng)壓強(qiáng)的不同，這種方法是轉(zhuǎn)換法．具體地說就是在研究一些比較抽象的看不見、摸不著的物理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的規(guī)律時(shí)，將其轉(zhuǎn)化為熟知的看得見、摸得著的宏觀現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)它們．下列實(shí)驗(yàn)中沒有用到轉(zhuǎn)換法的是：B
A、在清水中滴入紅墨水研究分子的運(yùn)動(dòng)
B、利用磁感應(yīng)線去研究磁場(chǎng)問題
C、利用馬得堡半球?qū)嶒?yàn)證明大氣壓的存在
D、利用液柱上升的高度研究產(chǎn)生電熱的多少
（2）當(dāng)兩邊盛有不同深度的同種液體時(shí)，橡皮膜將向液面低的一邊凸出：當(dāng)將橡皮膜取走，整個(gè)裝置就成了一個(gè)連通器，最終兩邊的液面會(huì)相平．
（3）當(dāng)兩邊盛有相同深度的不同液體時(shí)，橡皮膜將向密度小（填“大”或“小”）的一邊凸出．
（4）調(diào)整左右兩邊不同液體液面的高度使橡皮膜恰好平整，不向任何一邊凸出，此時(shí)左側(cè)液面距橡皮膜的深度是h1，右側(cè)液面距橡皮膜的深度是h2，左右兩側(cè)液體的密度之比為h2：h1．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．在汽油機(jī)的工作過程中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是壓縮沖程．若汽油機(jī)的效率為25%，工作2h消耗2kg汽油，則對(duì)外做功2.3×107J．（汽油的熱值為4.6×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，將漂浮在水面上的木塊緩慢向下壓，當(dāng)木塊還沒有全部浸入水的過程中，木塊所受的浮力將變大（選填：變大、變小或不變）．

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