某興趣小組決定對“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對于這個問題,他們提出了以下幾種猜想:
猜想1:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
猜想2:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體上升的高度有關(guān);
猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動滑輪的重有關(guān);
小明用如圖17甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
(1)小明這個實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想________;
(2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:

①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是________;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是________;
(3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與________.
(4)小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重),用這兩個滑輪組還可以驗(yàn)證猜想________(填序號).

解:(1)實(shí)驗(yàn)中控制了物體的重和動滑輪的個數(shù)不變,改變了物體上升的高度,因此驗(yàn)證了猜想2;
(2)①動滑輪被3根繩子承擔(dān),拉力移動的距離就是物體和動滑輪移動距離的3倍,因此第2組中17應(yīng)為15;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率:η=
(3)第1次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率:;
與第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相同,因此機(jī)械效率與物體上升的高度無關(guān);
(4)甲乙兩圖動滑輪的個數(shù)不同,并且可以改變鉤碼的個數(shù),因此可以驗(yàn)證滑輪組的機(jī)械效率與動滑輪的重以及物體的重是否有關(guān).
故答案:
(1)2.
(2)①17.②80%.
(3)物體提升的高度無關(guān).
(4)1、3.
分析:(1)本實(shí)驗(yàn)控制了,物體的重和動滑輪的個數(shù)不變;
(2)、(3)滑輪組在使用中,動滑輪被幾根繩子承擔(dān),拉力移動的距離就是物體和動滑輪移動距離的幾倍,計(jì)算滑輪組機(jī)械效率時,關(guān)鍵是找準(zhǔn)有用功和總功;
(4)比較甲乙兩圖,實(shí)驗(yàn)改變了動滑輪的個數(shù).
點(diǎn)評:此題考查了控制變量法的應(yīng)用,在解答時,要分清改變的量和不變的量.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某興趣小組決定對“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對于這個問題,他們提出了以下幾種猜想:
猜想l:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
猜想2:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體上升的高度有關(guān);
猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動滑輪的重有關(guān);
小明用如圖17甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
(1)小明這個實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想
 
;
(2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計(jì)的示數(shù)F/N 測力計(jì)移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是
 
;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
 
;
(3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與
 

(4)小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重),用這兩個滑輪組還可以驗(yàn)證猜想
 
(填序號).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?鞍山三模)某興趣小組決定對“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對于這個問題,他們提出了以下幾種猜想:
猜想1:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
猜想2:滑輪組的機(jī)械上升的高度有關(guān);
猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動滑輪的重有關(guān).
小明用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次試驗(yàn),效率可能與被提升物體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重
G/N
物體上升的高度
h/cm
測力計(jì)的示數(shù)
F/N
測力計(jì)移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 25
(1)小明這個實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想
2
2

(2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是
17
17

②第三次試驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%

(3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與
物體上升的高度無關(guān)
物體上升的高度無關(guān)

(4)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個動滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個動滑輪,目的是為了改變
動滑輪的總重
動滑輪的總重

②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率
不相同
不相同
(填“相同”或“不相同”),理由是
在有用功相同,額外功不同,則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機(jī)械效率不同
在有用功相同,額外功不同,則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機(jī)械效率不同

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某興趣小組決定對“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對于這個問題,他們提出了以下幾種猜想:
猜想1:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
猜想2:滑輪組的機(jī)械上升的高度有關(guān);
猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動滑輪的重有關(guān).
小明用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次試驗(yàn),效率可能與被提升物體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重
G/N
物體上升的高度
h/cm
測力計(jì)的示數(shù)
F/N
測力計(jì)移動的距離s/cm
1632.59
2652.517
3682.525
(1)小明這個實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想________.
(2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是________.
②第三次試驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是________.
(3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與________.
(4)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個動滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個動滑輪,目的是為了改變________.
②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率________(填“相同”或“不相同”),理由是________.

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科目:初中物理 來源:2007-2008學(xué)年蘇科版九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

某興趣小組決定對“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對于這個問題,他們提出了以下幾種猜想:
猜想l:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
猜想2:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體上升的高度有關(guān);
猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動滑輪的重有關(guān);
小明用如圖17甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
(1)小明這個實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想______;
(2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:

①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是______;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是______;
(3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與______.
(4)小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重),用這兩個滑輪組還可以驗(yàn)證猜想______(填序號).

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