某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,他們提出了以下幾種猜想:
猜想1:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
猜想2:滑輪組的機(jī)械上升的高度有關(guān);
猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān).
小明用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次試驗(yàn),效率可能與被提升物體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重
G/N
物體上升的高度
h/cm
測(cè)力計(jì)的示數(shù)
F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1632.59
2652.517
3682.525
(1)小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想________.
(2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是________.
②第三次試驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是________.
(3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與________.
(4)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)動(dòng)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)動(dòng)滑輪,目的是為了改變________.
②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率________(填“相同”或“不相同”),理由是________.

解:
(1)實(shí)驗(yàn)中控制了物體的重和動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)不變,改變了物體上升的高度,因此驗(yàn)證了猜想2;
(2)①滑輪組繩子的有效股數(shù)為3,繩端移動(dòng)的距離就是物體和動(dòng)滑輪移動(dòng)距離的3倍,因此第2組中17應(yīng)為15;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率:
η======80%;
(3)根據(jù)η====可知,滑輪組的機(jī)械效率物體上升的高度無(wú)關(guān);
(4)①小紅多使用一個(gè)動(dòng)滑輪,目的是為了改變動(dòng)滑輪的總重;
②這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,他們做的有用功相同,但額外功不同樣,有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機(jī)械效率不同.
故答案為:
(1)2;
(2)①17;②80%;
(3)物體上升的高度無(wú)關(guān);
(4)①動(dòng)滑輪的總重;②不相同;在有用功相同,額外功不同,則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機(jī)械效率不同.
分析:(1)滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān)、可能與上升的高度有關(guān)、可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān),實(shí)驗(yàn)探究時(shí)應(yīng)采用控制變量法,據(jù)此分析表格中的數(shù)據(jù)得出驗(yàn)證的猜想;
(2)①由甲滑輪組可以繩子的有效股數(shù),根據(jù)s=nh可知繩端移動(dòng)的距離,據(jù)此分析表格中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù);
②根據(jù)η====求出第三次試驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率;
(3)根據(jù)η====可知,滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度的關(guān)系;
(4))①多使用一個(gè)動(dòng)滑輪,可以使動(dòng)滑輪的總重變大;
②計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率時(shí),若忽略繩重及摩擦,則額外功就是提升動(dòng)滑輪所做的功,根據(jù)有用功占總功的百分比判斷滑輪組機(jī)械效率的變化.
點(diǎn)評(píng):滑輪組的機(jī)械效率和物體重、動(dòng)滑輪重有關(guān),如果動(dòng)滑輪重不變,物體越重,機(jī)械效率越高;如果物體重不變,動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越低.
要是考慮繩重和摩擦力的話,繩重和動(dòng)滑輪重都屬于機(jī)械本身重力,摩擦力越大也會(huì)使吊起同樣重的物體時(shí)使用的拉力越大,使機(jī)械效率降低,總的說(shuō),滑輪組的機(jī)械效率與物體重力、摩擦力、機(jī)械本身重力有關(guān).要提高機(jī)械效率,應(yīng)盡量減小摩擦和機(jī)械本身重力的同時(shí),最大限度的增加被吊物體重力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,他們提出了以下幾種猜想:
猜想l:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
猜想2:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體上升的高度有關(guān);
猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān);
小明用如圖17甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
(1)小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想
 
;
(2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
 
;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
 
;
(3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與
 

(4)小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重),用這兩個(gè)滑輪組還可以驗(yàn)證猜想
 
(填序號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?鞍山三模)某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,他們提出了以下幾種猜想:
猜想1:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
猜想2:滑輪組的機(jī)械上升的高度有關(guān);
猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān).
小明用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次試驗(yàn),效率可能與被提升物體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重
G/N
物體上升的高度
h/cm
測(cè)力計(jì)的示數(shù)
F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 25
(1)小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想
2
2

(2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
17
17

②第三次試驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%

(3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與
物體上升的高度無(wú)關(guān)
物體上升的高度無(wú)關(guān)

(4)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)動(dòng)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)動(dòng)滑輪,目的是為了改變
動(dòng)滑輪的總重
動(dòng)滑輪的總重

②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率
不相同
不相同
(填“相同”或“不相同”),理由是
在有用功相同,額外功不同,則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機(jī)械效率不同
在有用功相同,額外功不同,則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機(jī)械效率不同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,他們提出了以下幾種猜想:
猜想1:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
猜想2:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體上升的高度有關(guān);
猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān);
小明用如圖17甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
(1)小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想________;
(2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:

①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是________;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是________;
(3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與________.
(4)小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重),用這兩個(gè)滑輪組還可以驗(yàn)證猜想________(填序號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源:2007-2008學(xué)年蘇科版九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,他們提出了以下幾種猜想:
猜想l:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
猜想2:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體上升的高度有關(guān);
猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān);
小明用如圖17甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
(1)小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想______;
(2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:

①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是______;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是______;
(3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與______.
(4)小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重),用這兩個(gè)滑輪組還可以驗(yàn)證猜想______(填序號(hào)).

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