11.在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,小華同學(xué)用如圖所示的滑輪組做了多次實(shí)驗(yàn),其中第4、5兩次實(shí)驗(yàn)中只更換了動(dòng)滑輪,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重
C1/N
動(dòng)滑輪重
C2/N
鉤碼提升高度h1/m彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N彈簧測(cè)力計(jì)上升高度
h2/m
滑輪組的機(jī)械效率η
120.50.10.850.378.4%
240.50.11.540,386.6%
360.50.12.240.389.3%
4610.12.400.383.3%
5620.12.740.373.3%
(1)小華同學(xué)在拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),應(yīng)該注意的問(wèn)題是沿豎直向上的方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì);
(2)對(duì)比分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得到的初步結(jié)論是:使用同一滑輪組提升重物,滑輪組的機(jī)械效率隨物重的增加而增大;
(3)對(duì)比分析3、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得到的初步結(jié)論是:在被提升的重物一定時(shí),所用滑輪組的動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率越低;
(4)事實(shí)上,上述表格中的機(jī)械效率要大于實(shí)際值,原因是我們沒(méi)有考慮繩子的重量和摩擦,這是一種常用的物理方法,下列事例中,也是運(yùn)用了這種方法的是D.
A、探究平面鏡的成像規(guī)律
B、探究液體壓強(qiáng)的大小
C、探究杠桿的平衡條件
D、在電路中使用電壓表和電流表.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)運(yùn)動(dòng)時(shí),這樣彈簧測(cè)力計(jì)處于平衡狀態(tài),拉力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2、3的條件和機(jī)械效率大小,可得出提升物體的重力大小對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響;
(3)探究滑輪組機(jī)械效率與動(dòng)滑輪重之間的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制被提升的重物一定,改變動(dòng)滑輪的重力,然后分析表中的數(shù)據(jù)得出結(jié)論;
(4)因?yàn)闆](méi)有考慮繩子的重量和摩擦,所以測(cè)量得到的機(jī)械效率大于實(shí)際值,該實(shí)驗(yàn)是由于不準(zhǔn)確測(cè)量導(dǎo)致的,逐個(gè)分析下列選項(xiàng)中的實(shí)驗(yàn),找出與其方法一樣.

解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)才反映了拉力的大小;
(2)實(shí)驗(yàn)1、2、3中,滑輪組相同,提升的物體(鉤碼)重越大,機(jī)械效率越高,說(shuō)明:使用同一滑輪組提升重物,滑輪組的機(jī)械效率隨物重的增加而增大;
(3)實(shí)驗(yàn)3、4、5中,提升鉤碼重相同,動(dòng)滑輪的重力不同,動(dòng)滑輪的重力越大,機(jī)械效率越低,因此可得出:在被提升的重物一定時(shí),所用滑輪組的動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率越低.
(4)因?yàn)闆](méi)有考慮繩子的重量和摩擦,所以測(cè)量得到的機(jī)械效率大于實(shí)際值,該實(shí)驗(yàn)是由于不準(zhǔn)確測(cè)量導(dǎo)致;
A、探究平面鏡的成像規(guī)律是運(yùn)用了等效替代法進(jìn)行了準(zhǔn)確測(cè)量;
B、探究液體壓強(qiáng)大小時(shí)利用轉(zhuǎn)換法進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量;
C、探究杠桿的平衡條件時(shí),通過(guò)消除自重的影響,多次測(cè)量來(lái)尋找規(guī)律;
D、由于電壓表和電流表都有內(nèi)阻,因此在電路中使用電壓表和電流表所測(cè)得的值不準(zhǔn)確.
故D符合題意.
故答案為:(1)沿豎直向上的方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì);(2)增大;(3)低;(4)D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力,利用好控制變量法是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.小明在實(shí)驗(yàn)室做探究“影響滑輪組機(jī)械效率的高低的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),用質(zhì)量相同的滑輪組裝了如圖所示的甲、乙兩種方式,利用測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出甲、乙的機(jī)械效率不同.
(1)根據(jù)小明做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,你提出的問(wèn)題是:滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān);
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān),即其它條件一定時(shí),物重越大,機(jī)械效率越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.用最小刻度為毫米的刻度尺,測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度,以下幾種記錄數(shù)據(jù)中正確的是(  )
A.50.50厘米B.50.5C.50.50毫米D.5.500厘米

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.閱讀下面的短文
潛艇的“耳目”----聲吶
潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性,作戰(zhàn)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航,這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察,而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè),所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出,被稱為潛艇的“耳目”.
聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備,是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置.
聲吶能夠向水中發(fā)射聲波,聲波的頻率大多在10kHz-30kHz之間,由于這種聲波的頻率較高,可以形成較好的指向性.聲波在水中傳播時(shí),如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo),就會(huì)被反射回來(lái),反射回來(lái)的聲波被聲吶接收,
根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離.                           
聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的,反射回來(lái)的聲波(下稱“回聲”)的音調(diào)就會(huì)有所變化,它的變化規(guī)律是:如果回聲的音調(diào)變高,說(shuō)明目標(biāo)正向聲吶靠攏;如果回聲的音調(diào)變低,說(shuō)明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶.
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)下列有關(guān)聲吶的說(shuō)法中,正確的是BC
A.用聲吶探測(cè)目標(biāo)屬于次聲波的利用      B.聲吶發(fā)出的聲波可以傳播很遠(yuǎn)的距離
C.聲吶是利用回聲測(cè)距的原理工作的      D.聲吶發(fā)出的聲波傳播速度超過(guò)聲音的傳播速度
(2)已知聲音在海水中傳播速度為1450m/s,現(xiàn)有兩艘潛艇甲和乙相距5000m,如果停在海水中的潛艇甲監(jiān)控潛艇乙,突然接到潛艇乙反射回來(lái)的聲波頻率是變低的,且測(cè)出潛艇乙的速度是54km/h,方向始終在潛艇甲乙的連線上,經(jīng)半分鐘后潛艇乙與潛艇甲的距離s為5450m.
(3)在月球上人們是利用什么實(shí)現(xiàn)交流的,為什么?電磁波,月球上是真空,真空不能傳聲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖所示,是某同學(xué)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目測(cè)試的情景,該同學(xué)的體重為500N,他從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過(guò)程中,重心下降的最大距離為0.3m,用時(shí)0.5s,則下降過(guò)程中重力做的功為150J,重力的功率為300 W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧稱如圖所示,彈簧的一端與連接有掛鉤的拉桿相連,另一端固定在外殼上的O點(diǎn),外殼上固定一個(gè)圓環(huán),外殼和圓環(huán)的重為G,拉桿和掛鉤的重為G0,彈簧質(zhì)量忽略不計(jì),現(xiàn)將該彈簧秤在圖甲所示的位置調(diào)零后不動(dòng),再以如圖乙的圖丙的兩種方式固定在地面上,并分別用同樣的力F0(F0>G+G0)豎直向上拉彈簧秤,則穩(wěn)定后彈簧秤的讀數(shù)分別為(  )
A.乙圖讀數(shù)為F0-G,丙圖讀數(shù)為F0-G0
B.乙圖讀數(shù)為F0-G0,丙圖讀數(shù)為F0-G
C.乙圖讀數(shù)為F0-G0,丙圖讀數(shù)為F0-2G
D.乙圖讀數(shù)為F0-G,丙圖讀數(shù)為F0-2G0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在如圖所示的各電路中,開關(guān)閉合后,小燈泡L1、L2都能發(fā)光的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖所示,電源電壓是5V且不變,S閉合后電壓表示數(shù)為1V,則燈L1兩端的電壓為4V,燈L2兩端的電壓為1V,燈L1,L2的電阻相比,較大的是L1(填“L1”“L2”或“一樣”)大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列幾個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)不正確的是(  )
A.用力頂住一頭尖的鉛筆兩端,兩手感覺(jué)不同,說(shuō)明力的作用效果與受力面積有關(guān)
B.將書櫥內(nèi)的書拿出一些,推動(dòng)書櫥較為輕松,說(shuō)明壓強(qiáng)大小與壓力大小有關(guān)
C.用彈簧測(cè)力計(jì)吊起重物沒(méi)入水中,慢慢下沉,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變,說(shuō)明浸沒(méi)的物體所受的浮力與深度無(wú)關(guān)
D.用手推一下鉛筆,鉛筆會(huì)在桌面上滾動(dòng),說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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